Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức dạy học trải nghiệm gắn với nghề hàn điện tại địa phương nhằm góp phần giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 12

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là giới thiệu được phương pháp dạy học gắn liền với thực tiễn, gắn liền với sản xuất kinh doanh tại địa bàn lân cận trường học. Giúp học sinh hiểu được mối liên hệ giữa các kiến thức Vật lí liên quan đến nghề hàn điện. Rèn luyện tính tích cực, chủ động tìm hiểu kiến thức cho HS. Giúp HS có cơ hội sử dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, nắm bắt được xu thế phát triển của ngành nghề, chủ động trong việc lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức dạy học trải nghiệm gắn với nghề hàn điện tại địa phương nhằm góp phần giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHÀTĨNH & SángkiếnkinhnghiệmĐềtài:“Tổchứcdạyhọctrảinghiệmgắn vớinghềhànđiệntạiđịaphươngnhằm gópphầngiáodụchướngnghiệpchohọc sinhlớp12” CÁCCHỮVIẾTTẮTTRONGĐỀTÀISTT Chữviếttắt Chữđầyđủ1 GDHN Giáodụchướngnghiệp2 ĐC Đốichứng3 DH Dạyhọc4 GS Giáosư5 GV Giáoviên6 HS Họcsinh7 NXBGD Nhàxuấtbảngiáodục8 PGS Phógiáosư9 SGK Sáchgiáokhoa 2 10 TN Thựcnghiệm MỤCLỤC Trang1.Phầnmởđầu………………………………………………………….31.1.Lídochọnđềtài……………………………………………………..31.2.Mụcđíchnghiêncứu…………………………………………………41.3.Đốitượngnghiêncứu………………………………………………..41.4.Phạmvinghiêncứu………………………………………………….41.5.Phươngphápnghiêncứu……………………………………………..41.6.Nhữngđónggópmớicủađềtài………………………………………52.Phầngiảiquyếtvấnđề………………………………………………….52.1.Cơsởkhoahọc………………………………………………………..52.1.1.Cơsởlíluận…………………………………………………………52.1.2.Cơsởthựctriển……………………………………………………...62.2.Cácgiảipháp………………………………………………………….82.3.Hiệuquảcủasángkiếnkinhnghiệm………………………………….162.3.1.Đánhgiáđịnhtính…………………………………………………..162.3.2.Đánhgiáđịnhlượng…………………………………………………173.Kếtluận,kiếnnghị………………………………………………………193.1.Kếtluận………………………………………………………………..193.2.Kiếnnghị………………………………………………………………20Tàiliệuthamkhảo………………………………………………………….22Phụlục……………………………………………………………………...23 34 1.PHẦNMỞĐẦU1.1.Lídochọnđềtài. Từ trướcđếnnay,côngtácgiáodụchướngnghiệpchohọcsinhluônđượccảxãhộiquantâm.Trongđó,Chínhphủđãcụthểhóabằngcácvănbảnhànhchínhnhư:Quyếtđịnh126/CPvề “Côngtáchướngnghiệptrongtrườngphổ thôngvà việcsử dụnghợplýhọcsinhtrunghọccơ sở,trunghọcphổ thôngtốtnghiệpra trường”;Nghịđịnh75/2006/NĐCPquyđịnhchitiếtvàhướngdẫnthihànhmộtsốđiềucủaLuậtGiáodục. Thôngtư 31–TTcủaBộ giáodụcvề côngtáchướngnghiệptrongnhàtrườngphổ thôngđãchỉ rõ:“Trongnhàtrườngphổ thông,hướngnghiệplàbộ phậnquantrọngcủanềngiáodụcphổthông.Thựchiệncôngtáchướngnghiệplà mộtyêucầucầnthiếtcủacảicáchgiáodụcnhằmthựchiệnmụctiêunguyênlývà nộidunggiáodụccủaĐảng;gópphầntíchcựcvàcóhiệuquảvàoviệcphâncông vàsửdụnghợplýhọcsinhsaukhitốtnghiệp. Côngtáchướngnghiệptrongnhàtrườngphổ thôngnhằmmục đíchbồi dưỡng,hướngdẫnhọcsinhchọnnghềphùhợpvớiyêucầupháttriểncủaxãhội, đồngthờiphùhợpvớithể lựcvànăngkhiếucủacánhân ”. Tíchhợpnộidunghướngnghiệpvàocácmônhọclàmộttrongcáchìnhthứcgiáodụchướngnghiệpởtrườngphổthông,songchưathựcsựhiệuquả,cũngnhưchưagắnđượcnhữngnộidungkiếnthứctrongchươngtrìnhhọcvớinhữngnghềnghiệpHSlựachọn. Nhiềuđịaphương đã chủ động, sángtạotrongviệcthực hiệnchươngtrìnhgiáodục hướngnghiệptheohướngtăngcườnghoạtđộngtrảinghiệmthựctếchohọcsinh; tíchhợpcácchủđềgiáodụchướngnghiệptrongchươngtrìnhgiáodụcphổthông gắnvớihoạtđộngdãngoại,thamquanthựctếtạicáccơsởsảnxuất,kinhdoanh. Nhấtlàtriểnkhaithíđiểmcácmôhìnhnhàtrườnggắnvớisảnxuất,kinhdoanhtại địaphương.Sựgắnkếtcáchoạtđộnggiáodụcvớithựctiễnđãmởramộtphươngthứcgiáodụchướngnghiệpmới.Nhiềutrườngphổthôngđãchủ độngphốihợp cáctrườngđạihọc,caođẳng,trungcấp,trungtâmgiáodụcnghềnghiệp,giáodục thườngxuyêntrênđịabàntrongcôngtácgiáodụchướngnghiệp;lồngghépthực 3hiệncácchủđềgiáodụchướngnghiệptrongchươngtrìnhgiáodụcphổthôngvới cáchoạtđộngtưvấntuyểnsinh. Ðể đáp ứngyêucầuthựctiễn,cầnnângcaonhậnthứccộngđồngvề giáo dụchướngnghiệp.Ðốivớicánbộquảnlý,giáoviên,họcsinhvàchamẹhọcsinhcầnhiểurõvề giáodụchướngnghiệp.Trongviệctuyêntruyền,nângcaonhận thứccầngiúph ...