Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức hoạt động Guinness ở trường THPT góp phần phát triển các trí thông minh, năng khiếu cho học sinh

Xây dựng phong trào “xác lập kỷ lục Guinness trong trường học” nhằm tạo sân chơi bổ ích cho các em học sinh, tạo không khí phấn khởi, động lực, ý chí nghị lực vươn lên cho học sinh. Góp phần quan trọng trọng định hướng nghề nghiệp của cá nhân từng học sinh trong tương lai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức hoạt động Guinness ở trường THPT góp phần phát triển các trí thông minh, năng khiếu cho học sinh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LĨNH VỰC: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG ĐỀ TÀI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GUINNESS Ở TRƯỜNGTHPT GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN CÁC TRÍ THÔNG MINH, NĂNG KHIẾU CHO HỌC SINH 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GUINNESS Ở TRƯỜNGTHPT GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN CÁC TRÍ THÔNG MINH, NĂNG KHIẾU CHO HỌC SINH LĨNH VỰC: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG Nhóm tác giả: Trường THPT Nghi Lộc 4 1. Nguyễn Văn Phương - Hiệu trưởng (Tổ KHTN) 2. Lê Trung Thắng - Phó Hiệu trưởng (Tổ KHXH) 3. Lê Thanh Vinh - Bí thư đoàn (Tổ KHTN) Điện thoại : 0911444626 Năm: 2020 - 2021 2 MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ............................................................................................. 61.1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 61.2. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 61.3. Đối tượng nghiên cứu ...................................................................................... 71.4. Nội dung nghiên cứu ....................................................................................... 71.5. Phương pháp nghiên cứu ...................................................................................................... 71.6. Đóng góp mới của đề tài:................................................................................. 7PHẦN II: NỘI DUNG................................................................................................. 82.1. Cơ sở lý luận ................................................................................................... 82.1.1. Thuyết đa trí tuệ ........................................................................................... 82.1.1.1. Khái niệm về thuyết đa trí tuệ .................................................................... 82.1.1.2. Vai trò của thuyết đa trí tuệ trong dạy học ................................................. 82.1.1.3. Môi trường học tập đa trí tuệ ..................................................................... 92.1.2. Các trí thông minh của học sinh.................................................................... 92.1.3. Một số vấn đề chung về phát triển năng khiếu cho học sinh ....................... 102.1.4. Vai trò của việc xác lập xác lập kỷ lục guinness trong phát triển các tríthông minh, năng khiếu cho học sinh ở trường THPT .......................................... 112.2.Thực trạng của việc phát triển trí thông minh, năng khiếu cho học sinh ởtrường THPT ....................................................................................................... 122.3. Các hình thức tổ chức hoạt động xác lập kỷ lục guinness trong trường THPTcho học sinh. ........................................................................................................ 142.3.1. Tổ chức phát triển trí Thông minh về không gian ....................................... 142.3.2. Tổ chức phát triển trí Thông minh về âm nhạc ........................................... 142.3.3. Tổ chức phát triển trí Thông minh về ngôn ngữ .......................................... 152.3.4. Tổ chức phát triển trí Thông minh về sự vận động...................................... 152.3.5. Tổ chức phát triển trí Thông minh về giao tiếp ........................................... 162.3.6. Tổ chức phát triển trí Thông minh về lô gic toán học ................................. 162.3.7. Tổ chức phát triển trí Thông minh về nội tâm ............................................. 172.3.8. Tổ chức phát triển trí Thông minh về khoa học tự nhiên............................. 172.4. Xây dựng tiến trình tổ chức hoạt động xác lập kỷ luật guinness .................... 182.5. Xây dựng kịch bản cụ thể. ............................................................................. 192.6. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, đánh giá ................................................ 212.6.1. Chọn đối tượng thực nghiệm ...................................................................... 212.6.2. Kết quả thực nghiệm................................................................................... 21 32.6.3. Nhận xét kết quả thực nghiệm .................................................................... 222.6.4. Một số kết quả củ thể ........ ...