Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức một số dự án học tập gắn với thực tiễn trong dạy học môn Toán lớp 10 nhằm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Tổ chức một số dự án học tập gắn với thực tiễn trong dạy học môn Toán lớp 10 nhằm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới" nhằm nghiên cứu cơ sở lí luận về DHTDA để tổ chức vận dụng phương pháp DHTDA trong dạy học một số nội dung Toán học lớp 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS, hướng tới phát triển kĩ năng tư duy, rèn luyện khả năng giải quyết các vấn đề trong thực tiễn cho HS trung học phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức một số dự án học tập gắn với thực tiễn trong dạy học môn Toán lớp 10 nhằm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới MỤC LỤC NỘI DUNG Trang PHẦN I . ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 1 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 5. Phương pháp nghiên cứu 2 6. Đóng góp của SKKN 3 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4 Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn 41.1. 11.1. Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học 4 1.2. Phương pháp dạy học theo dự án 4 1.2.1. Quan niệm về DHTDA 5 1.2.2. Mục tiêu của DHTDA 5 1.2.3. Quy trình DHTDA 5 1.2.4. Vai trò của GV và HS trong DHTDA 5 1.2.5. Ưu điểm và hạn chế của DHTDA 6 1.3. Toán học gắn với thực tiễn 6 1.3.1. Toán học có nguồn gốc từ thực tiễn 6 1.3.2. Toán học là công cụ để giải quyết các vấn đề trong thực tiễn 6 1.4. Thực trạng của việc vận dụng PPDH theo dự án trong dạy học môn 6 Toán ở trường THPT 1.4.1. Kết quả điều tra GV 7 1.4.2. Kết quả điều tra HS 7 1.5. Kết luận chương 1 7Chương 2: Tổ chức một số dự án học tập gắn với thực tiễn trong 11dạy học môn Toán lớp 102.1. Nguyên tắc thiết kế dự án 102.1.1. Đảm bảo tính phù hợp với nhu cầu của HS 112.1.2. Đảm bảo nội dung chương trình 112.1.3. Đảm bảo tính thiết thực gắn với thực tiễn 122.1.4. Rèn luyện kĩ năng sống cho HS 122.2. Thiết kế một số dự án liên hệ Toán học với thực tiễn 152.2.1. Dự án học tập số 1 152.2.2. Dự án học tập số 2 202.2.3. Dự án học tập số 3 232.3. Tổ chức thực hiện một số dự án 322.3.1. Dự án học tập số 1 322.3.2. Dự án học tập số 2 382.4. Kết luận chương 2 45Chương 3: Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp 46được đề xuất trong đề tài3.1. Mục đích khảo sát 463.2. Nội dung và phương pháp khảo sát 463.2.1. Nội dung khảo sát 463.2.2. Phương pháp khảo sát và thang đánh giá 463.3. Đối tượng khảo sát 473.4. Kết quả khảo sát về sự hiểu biết, sự cấp thiết và tính khả thi của các 47giải pháp đã đề xuất3.5. Kết luận chương 3 49PHẦN III. KẾT LUẬN 501. Kết luận 502. Ý nghĩa của đề tài 503. Hướng phát triển của đề tài 504. Đề xuất, kiến nghị 51Tài liệu tham khảo 52 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮTChữ cái viết tắt Chữ đầy đủHS Học sinhGV Giáo viênGD&ĐT Giáo dục và Đào tạoSGK Sách giáo khoaĐC Đối chứngTN Thực nghiệmPPDH Phương pháp dạy họcDHTDA Dạy ...