Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức trò chơi số trong dạy học chủ đề Nitrogen (Hóa học 11) nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh

Đề tài "Tổ chức trò chơi số trong dạy học chủ đề Nitrogen (Hóa học 11) nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh" đã thực hiện CĐS có ứng dụng CNS để tổ chức TCS. Ứng dụng các phần mềm để tổ chức các trò chơi học tập từ kiến thức của chủ đề Nitrogen tạo ra một môi trường học tập hứng thú và hiệu quả cho HS THPT trong môn Hóa học, đặc biệt là sau trò chơi số HS phát triển được NL và PC, nắm vững kiến thức liên quan đến chủ đề Nitrogen trong chương trình Hóa học 11 theo Chương trình GDPT 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức trò chơi số trong dạy học chủ đề Nitrogen (Hóa học 11) nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh ĐỀ TÀI “TỔ CHỨC TRÒ CHƠI SỐ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀNITROGEN (HÓA HỌC 11) NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH” LĨNH VỰC: HÓA HỌC Năm học 2023 - 2024 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 3 ----------  ---------- ĐỀ TÀI “TỔ CHỨC TRÒ CHƠI SỐ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀNITROGEN (HÓA HỌC 11) NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH” LĨNH VỰC: HÓA HỌC Tác giả: Trần Thị Thúy Ngân Tổ : Tự Nhiên Số Điện Thoại: 0986640223 Năm học 2023 - 2024 MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .............................................................................................................................. 1 1.1. Lí do chọn đề tài .......................................................................................................................... 1 1.2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................................... 2 1.3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .................................................................................................. 2 1.5. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................................................ 2 1.6. Kế hoạch nghiên cứu ................................................................................................................... 3 1.7. Tính mới của đề tài...................................................................................................................... 4PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ....................................................................................................... 5 2.1. Cơ sở lý luận ..................................................................................................................................... 5 2.1.1. Chuyển đổi số trong giáo dục ................................................................................................... 5 CNTT trong giáo dục .......................................................................................................................... 6 CĐS trong giáo dục ............................................................................................................................. 6 2.1.2. Các phần mềm khi được ứng dụng tổ chức trò chơi số ......................................................... 7 2.1.3. Trò chơi số.................................................................................................................................. 8 2.1.4. Dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, nặng lực của học sinh ....................................... 9 2.2. Cơ sở thực tiễn ........................................................................................................................... 10 2.2.1. Thực trạng của giáo viên và học sinh về tổ chức trò chơi số trong dạy học ................. 10 2.2.2. Thực trạng của giáo viên và học sinh đối với môn hóa học 11(KNTT) .............................. 10 2.3. Tổ chức trò chơi số trong dạy học chủ đề nitrogen (hóa học 11) nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh............................................................................................................................................ 12 2.3.2. Kế hoạch ứng dụng công nghệ tổ chức trò chơi số trong dạy học chủ đề nitrogen. .......... 13 2.3.3. Tiến hành thiết kế quy trình tổ chức trò chơi số. ................................................................. 14 2.3.4. Tiến hành giải pháp ứng dụng tổ chức trò chơi số trong dạy học ...................................... 19 2.3.4.1. Tổ chức trò chơi số trong HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ...................................................... 20 2.3.4.1.1. Tổ chức trò chơi trong BÀI 4: NITROGEN (TIẾT PPCT 10) ......................................... 20 2.3.4.1.2. Tổ chức trò chơi trong BÀI 5: AMMONIA. MUỐI AMMONIUM (TIẾT PPCT:11) .... 22 2.3.4.1.3. Tổ chức trò chơi trong BÀI 5: AMMONIA. MUỐI AMMONIUM ( TIẾT PPCT:12) ... 23 2.3.4.1.4. Tổ chức trò chơi trong BÀI 6: MỘT SỐ HỢP CHẤT CỦA NITROGEN VỚI OXYGEN ( TIẾT PPCT:13) .................................................................................................................................. 24 2.3.4.1.5. Tổ chức trò chơi TRONG BÀI 6: MỘT SỐ HỢP CHẤT CỦA NITROGEN VỚI OXYGEN ( TIẾT PPCT:14) .............................................................................................................. 25 2.3.4.2. Tổ chức trò chơi số trong HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC............................ 27 2.3.4.2.1. Tổ chức trò chơi số trong BÀI 4: NITROGEN (TIẾT PPCT:10) .................................... 27 2.3.4.2.2. Tổ chức trò chơi số trong BÀI 5: AMMONIA- MUỐI AMMONIUM (TIẾT PPCT:11)29 2.3.4.2.3. Tổ chức trò chơi trong BÀI 6: MỘT SỐ HỢP CHẤT NITROGEN VỚI OXYGEN (TIẾT PPCT:13) ............................................................................................................................................ 31 2.3.4.3. Tổ chức trò chơi số trong HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP....................................................... 33 2.3.4.3.1. Tổ chức trò chơi trong BÀI 4: NITROGEN ..................................................................... 33 2.3.4.3.2. Tổ chức trò chơi trong BÀI 5: AMONIA-MUỐI AMMONIUM ..................................... 34 2.3.4.3.3. Tổ chức trò chơi trong BÀI 6: MỘT S ...