Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài toán mức độ vận dụng cao về peptit để bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học THPT

Mục đích nghiên của đề tài nhằm giúp các em học sinh khắc phục khó khăn và tự tin khi giải bài toán mức độ vận dụng cao về peptit để đạt mục tiêu hướng đến điểm 10 trong kì thi THPT quốc gia và đạt kết quả cao trong kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cũng như giúp bản thân và đồng nghiệp có thêm tài liệu để giảng dạy một chủ đề mới và khó.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài toán mức độ vận dụng cao về peptit để bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học THPT I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài ........................................................................................... 2 2. Mục đích nghiên cứu .................................................................................... 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu.................................................................................... 2 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu............................................................... 3 5. Phạm vi nghiên cứu ...................................................................................... 3 6. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 3 7. Những đóng góp của đề tài ........................................................................... 4 8. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................. 4 II. NỘI DUNG 5 II.1. TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 5 II.1.1. Cơ sở lí luận 5 II.1.2. Cơ sở thực tiễn 6 II.2. TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TOÁN MỨC ĐỘ VẬN DỤNGCAO VỀ PEPTIT ĐỂ BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI HOÁ HỌC 12 TRƢỜNG THPT 6 II.2.1. Cơ sở xây dựng hệ thống bài toán chủ đề “Bài toán mức độ vận dụng cao vềPeptit” hóa học lớp 12 THPT 6 II.2.2. Hệ thống bài toán chủ đề “Bài toán mức độ vận dụng cao về Peptit” hóa học lớp12 THPT 9 II.2.3. Sử dụng hệ thống bài tập mới xây dựng để rèn luyện các con đường tư duy choHS 17 II.2.4.Bài tập rèn luyện 21 III. THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 21 IV.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGH ..................................................................... 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 DANH MỤC VIẾT TẮT 25 PHỤ LỤC 25I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài Luật giáo dục 2005 của nước ta đã khẳng định: “ Phát triển giáo dục là quốc sáchhàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài”. Như vậy, vấnđề bồi dưỡng nhân tài nói chung và đào tạo học sinh giỏi nói riêng đang được nhà nướcta đầu tư và hướng đến. Trong mỗi trường học thì việc phát hiện và bồi dưỡng học sinhgiỏi là một trong những nhiệm vụ giáo dục được quan tâm hàng đầu. Bài toán mức độ vận dụng cao về peptit khá mới ở bậc phổ thông và là một trongnhững dạng toán khó nhất trong đề thi THPT quốc gia. Những năm gần đây, trong các đềthi học sinh giỏi cấp tỉnh và đề thi THPT quốc gia đã xuất hiện bài toán mức độ vận dụngcao về peptit( đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh năm 2016, 2017 tỉnh Hà Tĩnh và đề thi THPTquốc gia các năm từ 2015 đến nay). Học sinh khi gặp bài toán này đa phần đều có tâm lýsợ, dễ dàng chấp nhận bỏ qua và mất điểm ở câu hỏi này. Mặt khác, tài liệu về hệ thốngbài toán và phương pháp giải bài toán mức độ vận dụng cao về peptit là chưa nhiều nêngiáo viên cũng có phần lúng túng và khó khăn khi dạy chuyên đề về hợp chất peptit. Trên tinh thần đó tôi đã lựa chọn đề tài : “ Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệthống bài toán mức độ vận dụng caovề peptit để bồi dưỡng học sinh giỏi hóa họcTHPT” nhằm giúp các em học sinh khắc phục khó khăn và tự tin khi giải bài toán mứcđộ vận dụng caovề peptit để đạt mục tiêu hướng đến điểm 10 trong kì thi THPT quốc giavà đạt kết quả cao trong kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cũng như giúp bản thân và đồngnghiệp có thêm tài liệu để giảng dạy một chủ đề mới và khó.2. Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn - xây dựng và sử dụng hệ thống bài toán mức độ vận dụng cao vềpeptit trong chương trình hóa học 12 trường THPT để bồi dưỡng học sinh giỏi với mụcđích là đạt kết quả cao trong kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh và số lượng học sinh đạt điểmcao môn hóa(điểm >= 9.0) trong kì thi THPT quốc gia ngày càng tăng, góp phần nângcao chất lượng dạy học hóa học trong giai đoạn hiện nay.3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng cơ sở khoa học cho việc xây dựng hệ thống bài tập; - Tuyển chọn và biên soạn để xây dựng hệ thống bài tập về chủ đề “ Bài toán mứcđộ vận dụng cao về Peptit” trong chương trình hóa học 12 trường THPT có tác dụng bồidưỡng học sinh giỏi; - Tìm hiểu tình hình sử dụng hệ thống BTHH bồi dưỡng học sinh giỏi trong quátrình dạy học; - TNSP đánh giá tính hiệu quả của những nội dung mang tính phương pháp luận vàhệ thống bài tập đã xây dựng nhằm ...