Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng cấp số nhân giải một số bài toán thực thực tế nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh

Mục đích của sáng kiến "Ứng dụng cấp số nhân giải một số bài toán thực thực tế nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh" là tổng kết, đánh giá các kiến thức, phương pháp đã thực hiện, đề xuất một số vấn đề mới nhằm nâng cao chất lượng dạy và học; Xây dựng nội dung bài học cấp số nhân có nội dung thực tế phong phú, đa dạng; đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với xu thế phát triển chung của xã hội....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng cấp số nhân giải một số bài toán thực thực tế nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng sáng kiến cấp ngành giáo dục tỉnh Bắc Ninh; - Hội đồng sáng kiến cấp tỉnh Bắc Ninh. 1. Tên sáng kiến: “ Ứng dụng cấp số nhân giải một số bài toán thựcthực tế nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh’’. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dạy học bộ môn Toán ở trường THPT. 3. Tác giả của sáng kiến: - Họ tên: Hà Thị San - Đơn vị: Trường THPT Thuận Thành số 1. - Địa chỉ: xã Gia Đông, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh. - Điện thoại: Cơ quan 02223774228, cá nhân: 0355764255. 4. Các tài liệu kèm theo: 4.1. Thuyết minh mô tả giải pháp và kết quả thực hiện sáng kiến. 4.2. Đối với cuốn sản phẩm nộp về Sở, nộp về HĐSK tỉnh theo từng giaiđoạn: Có Biên bản họp Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở (lưu tại đơn vị thẩm định).Số lượng cuốn đề tài có đóng kèm các tài liệu trên nộp về Sở, nộp về HĐSKtỉnh theo từng giai đoạn: 01 cuốn đối với đề nghị công nhận SK cấp cơ sở; 05cuốn đối với SK cấp cơ sở đề nghị thẩm định cấp ngành; 10 cuốn đối với SK cấpcơ sở đề nghị thẩm định cấp tỉnh. Thuận Thành, ngày 12 tháng 02 năm 2023 Tác giả sáng kiến Hà Thị San CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến :“ Ứng dụng cấp số nhân giải một số bài toán thựcthực tế nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh’’. 2. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: tháng 12 năm 2021. 3. Các thông tin cần bảo mật: không có. 4. Mô tả giải pháp cũ thường làm: Ứng dụng toán học vào thực tế được coi là vấn đề quan trọng và cần thiếttrong dạy học ở trường phổ thông. Tuy nhiên trong chương trình và sách giáokhoa cũng như trong thực tế, dạy học ứng dụng của Toán vào thực tiễn chưađược quan tâm một cách đúng mức và thường xuyên. Giảng dạy Toán hiện tạicòn thiên về sách vở, hướng việc dạy Toán về việc giải nhiều loại bài tập hầu hếtkhông có nội dung thực tế, ít có nội dung thực tế. Việc dạy học Toán ở trườngphổ thông nói chung hiện nay chưa coi trọng thực hành và ứng dụng toán họcvào đời sống, chưa khai thác được nhiều mối liên hệ giữa Toán học và thực tế,nhiều học sinh còn lúng túng trước những bài toán có nội dung thực tế, hoặcchưa thấy hết được ý nghĩa của toán học trong thức tế. 5. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Dạy học nội dung cấp số nhân trong chương trình Đại số và Giải tích lớp11 có nội dung thực tế cho học sinh sẽ góp phần gây hứng thú trong học tập,củng cố kiến thức cho học sinh, giúp học sinh thấy được ứng dụng thực tế củaToán học, hiểu rõ được mối quan hệ chặt chẽ giữa Toán học và thực tiễn. 6. Mục đích của giải pháp sáng kiến: - Tổng kết, đánh giá các kiến thức, phương pháp đã thực hiện, đề xuất mộtsố vấn đề mới; hình thành và phát triển một số loại tư duy đặc thù bộ môn chohọc sinh. - Xây dựng nội dung và đưa ra phương pháp dạy học phù hợp với họcsinh , tạo hứng thú học tập cho học sinh. - Nhằm giúp học sinh thấy được tầm quan trọng của môn học và hứng thúhọc tập hơn, từ đó học sinh nắm bắt kiến thức hình học một cách có hệ thống, dễphát hiện kiến thức mới, củng cố được kiến thức cũ, nâng cao chất lượng họctập. 7. Nội dung: 7.1. Thuyết minh về nội dung: - Bài toán CSN có ứng dụng trong các ngành nghề, môn học: + Bài toán tính số lượng vi khuẩn. + Bài toán tính khối lượng chất phóng xạ. + Bài toán dân số. + Bài toán trồng rừng. - Bài toán CSN trong giải pháp tài chính: + Bài toán một hào đổi lấy năm xu. + Bài toán tính vật liệu xây dựng. + Bài toán tính tiền khoan giếng. - Bài toán CSN có ý nghĩa trong đời sống và học tập: Tính tiền quỹ ủnghộ. Kết quả đạt được - Học sinh hứng thú và thích học môn học hơn. - Học sinh nắm bắt kiến thức có hệ thống, logic và dễ nhớ, dễ áp dụng. - Kết quả qua khảo sát được trình bày ở phần kiểm chứng. 7.2. Thuyết minh về phạm vi áp dụng giải pháp: - Các tiết học tự chọn môn toán - Đối tượng: Học sinh lớp 11. 7.3. Thuyết minh về lợi ích kinh tế, xã hội của sáng kiến: - Việc áp dụng sáng kiến sẽ tạo hứng thú học tập cho học sinh, đồng thờinâng cao chất lượng giảng dạy, nâng cao khả năng tư duy của học sinh để lĩnhhội các phần kiến thức khác. - Sáng kiến giúp cho học sinh sẽ có nền tảng để tiếp thu các kiến thức hayvà khó ở nhữ ...