Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng chuyển đổi số phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua khai thác phần mềm Cabri 3D-Thể hiện qua chương quan hệ vuông góc hình học 11

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đề xuất phương án đổi mới phương pháp dạy học bằng cách hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Cabri 3D chủ động trong tiếp cận kiến thức phần hình học không gian lớp 11. Nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm, trao đổi với đồng nghiệp nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học nội dung hình học không gian 11 nói riêng và kiến thức hình học nói chung
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng chuyển đổi số phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua khai thác phần mềm Cabri 3D-Thể hiện qua chương quan hệ vuông góc hình học 11 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC PHẦN MỀM CABRI 3D-THỂ HIỆN QUA CHƯƠNG QUAN HỆ VUÔNG GÓC HÌNH HỌC 11 CÁC TÁC GIẢ: 1.Nguyễn Tiến Cường 2. Nguyễn Thị Thuý Vân Lĩnh vực : Toán học Đơn vị : Trường THPT Nam Đàn 1 Điện thoại : 0941931333 - 0984474772 NĂM HỌC 2022 - 2023 MỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT.......................................................................PHẦN I: MỞ ĐẦU: ................................................................................................. 1I. Lí do chọn đề tài: ................................................................................................... 1II. Mục đính nghiên cứu: ........................................................................................... 1III. Đối tượng nghiên cứu: ........................................................................................ 2IV. Phương pháp nghiên cứu: ................................................................................... 2V.Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm: ...................................................... 2PHẦN II:NỘI DUNG ............................................................................................. 4Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .................................................. 41.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học ....................................................... 4 1.1.1. Chủ trương đổi mới phương pháp dạy học. .............................................. 4 1.1.2. Dạy học tích cực hoá người học ............................................................... 4 1.1.3. Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT ....................................... 5 1.2 Vai trò công nghệ thông tin trong nhà trường THPT ..................................... 5 1.2.1. Ảnh hưởng của công nghệ thông tin trong nhà trường THPT.................. 5 1.2.2. Giới thiệu một số PMDH ứng dụng trong dạy học Toán ở trường phổ thông: .................................................................................................................. 6 1.2.3 PMDH hỗ trợ cho việc hình thành kiến thức toán cho HS ........................ 7 1.2.4 PMDH góp phần rèn luyện và phát triển tư duy ........................................ 7 1.3 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ......................... 7Chương 2: HƯỚNG DẪN HS SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI 3D PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC THÔNG QUA CHƯƠNG QUAN HỆ VUÔNGGÓC_ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 11. ................................................................ 9 2.1 Giới thiệu chung về phần mềm. ....................................................................... 9 2.1.1 Giao diện làm việc ..................................................................................... 9 2.1.2 Các nút lệnh trên thanh công cụ: ............................................................. 10 2.1.3 Điểm (Point)............................................................................................. 10 2.1.4 Điểm giao ................................................................................................. 11 2.1.5 Đoạn thẳng, tia, đường thẳng (Segment, Ray, và Line). ........................ 11 2.1.6. Mặt phẳng ............................................................................................... 11 2.1.7 Các phép dựng hình. ................................................................................ 11 2.1.8. Trung điểm. ............................................................................................. 12 2.1.9. Vectơ tổng ........................................................................................ 12 2.1.10 Cắt đa diện ..................................................................................... 12 2.2 Hướng dẫn HS sử dụng phần mềm Cabri trong học khái niệm, dạy học định lí và giải bài tập toán. ........................................................................................... 12 2.2.1 Hướng dẫn HS sử dụng phần mềm Cabri 3D trong học khái niệm......... 12 2.2.2. Hướng dẫn HS sử dụng phần mềm Cabri trong học định lí. .................. 17 2.2.3. Sử dụng Cabri trong bài toán Quỹ tích ................................................... 22 2.2.4 Sử dụng Cabri3D trong bài toán thiết diện. ............................................. 24 ...