Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá ở môn Công nghệ 10

Đề tài "Ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá ở môn Công nghệ 10" đã ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá ở môn Công nghệ 10 nhằm hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực, nâng cao chất lượng dạy học, kiểm tra đánh giá phù hợp với tình hình thực tiễn hiện nay. Cũng như trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ năng cần thiết để trở thành lao động toàn cầu, công dân 4.0.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá ở môn Công nghệ 10 Tên đề tài: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ CHUYỂN ĐỔI SỐTRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Ở MÔN CÔNG NGHỆ 10 Thuộc môn: Công nghệ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN 2 ---------------------- Tên đề tài: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ CHUYỂN ĐỔI SỐTRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Ở MÔN CÔNG NGHỆ 10 Thuộc môn: Công nghệ Tác giả : Trần Thị Thu Hà Tổ bộ môn: Khoa học tự nhiên Năm thực hiện: 2022 Số điện thoại: 0979033248 Anh Sơn, tháng 4 năm MỤC LỤC NỘI DUNG TRANGPHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1PHẦN 2: NỘI DUNG ĐỀ TÀI 41. Cơ sở lý luận 42. Cơ sở thực tiễn 103. Những quan điểm và cơ sở khi áp dụng 134. Thiết bị công nghệ, học liệu số và phần mềm hỗ trợ trong dạy học 14môn Công nghệ 10.4.1. Thiết bị công nghệ trong dạy học môn Công nghệ 10. 144.2. Học liệu số trong dạy học môn Công nghệ 10. 144.3. Một số phần mềm hỗ trợ trong dạy học môn Công nghệ 10. 174.3.1. Phần mềm thiết kế biên tập và trình diễn 174.3.2. Phần mềm hỗ trợ kiểm tra đánh giá 184. 3.3. Phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến. 214.3.4. Phần mềm hỗ trợ quản lý lớp học và quản lý học sinh 225. Ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong đổi mới 22phương pháp dạy học ở môn Công nghệ 10.6. Ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong đổi mới 29kiểm tra đánh giá ở môn Công nghệ 10.7. Kết quả của đề tài 338. Đóng góp của đề tài 378.1. Tính mới 378.2. Tính khoa học 378.3. Tính ứng dụng thực tiễn 378.4. Tính hiệu quả 38PHẦN 3. KẾT LUẬN 40PHẦN 4. TÀI LIỆU THAM KHẢO 42 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮTTT TỪ/CỤM TỪ VIẾT TẮT1 Công nghệ thông tin CNTT2 Giáo viên GV3 Học sinh HS4 Phương pháp dạy học PPDH5 Kỹ thuật dạy học KTDH6 Kiểm tra đánh giá KTĐG PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài Với thời đại bùng nổ thông tin và cao trào của cuộc cách mạng 4.0, nềngiáo dục lại càng phải tỏ ra là ngành đi đầu của thời đại, chính vì vậy ngày 25ngày 01 năm 2017 thủ tướng Chính phủ ban hành quyết định số 117/QĐ-TTg vềviệc tăng cường ứng dụng CNTT trong Giáo dục và đào tạo. Đồng thời, côngvăn số 4096/BGDĐT-CNTT về việc hướng dẫn nhiệm vụ Công nghệ thông tinnăm học 2021-2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 20 tháng 9 năm2021, đã đặt ra nhiệm vụ như sau: ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vàchuyển đổi số trong đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá.Tăng cường áp dụng hình thức dạy học trực tuyến theo quy định thông tư số09/2021/TT-BGDĐT và phù hợp với điều kiện, nhu cầu của mỗi nhà trườngtrong bối cảnh dịch COVID-19. Đồng thời, phát động giáo viên xây dựng bàigiảng e-Learning, ngân hàng câu hỏi trực tuyến, tư liệu, tài liệu, sách điện tửđóng góp vào kho bài giảng e-Learning, kho học liệu số, triển khai hệ thống thưviện điện tử, thí điểm triển khai các mô hình day-học trên nền tảng số như lớphọc thông minh, tự học với trợ lý ảo... góp phần đổi mới căn bản và toàn diệnphương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá từng bước hình thành nguồn tàinguyên giáo dục mở phục vụ cho học sinh, giáo viên, cán bộ quản lý và phụhuynh học sinh có thể học, nghiên cứu mọi lúc, mọi nơi. Tại Việt Nam trong hơn 2 năm qua tình hình dịch COVID-19 diễn biếnphức tạp, nhiều trường học phải chuyển sang dạy học trực tuyến. Hay thay đổihìn ...