Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng dạy học tích hợp vào một số nội dung môn Toán THPT

Mục đích nghiên cứu đề tài là muốn đúc rút những vấn đề lí luận cơ bản nhằm giúp cho việc nhận thức rõ hơn và cũng mạnh dạn thiết kế thử nghiệm một vài tiết dạy cụ thể đã được giảng dạy trong chương trình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Ứng dụng dạy học tích hợp vào một số nội dung môn Toán THPT SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOVĨNHPHÚC TRƯỜNGTHPTSÁNGSƠN =====***===== BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tênsángkiến:ỨngdụngdạyhọctíchhợpvàomộtsốnộidungmônToánTHPT. Tácgiảsángkiến:NguyễnVănTuấn Mãsángkiến: 1Mụclục1.Lờigiớithiệu..................................................................................................22.Tênsángkiến...................................................................................................33.Tácgiảsángkiến............................................................................................34.Chủđầutưtạorasángkiến........................................................................35.Lĩnhvựcápdụngsángkiến...........................................................................36.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầuhoặcápdụngthử.......................37.Môtảbảnchấtcủasángkiến.......................................................................3A.Nộidungsángkiến.....................................................................................3ChươngI.Cơsởlýluận..............................................................................3I.Lịchsửcácvấnđềnghiêncứu.........................................................3II.Mộtsốkháiniệm,luậnđiểm,luậncứliênquađếnđềtài...........9III.Tiểukếtchương...........................................................................10ChươngII:Đềxuấtbiệnpháphoạtđộngdạyhọcvàtiếntrìnhbàidạytheochủđềtíchhợp...........................................................................10I.Xácđịnhmụctiêuhọctập……………..……………......................10II.Dựkiếncáchoạtđộnghọctập……………………….................…11III.Ứngdụngtốtcôngnghệthôngtintronggiảngdạy……….………11Chủđề1:Cấpsốnhân(Đạisố&Giảitích11)………...................12Chủđề2:Hàmsốmũ,hàmsốlôgarit(Giảitích12)…………......29B.Khảnăngápdụngsángkiến……………………………………….…….......408.Nhữngthôngtincầnđượcbảomật……………………………......................409.Cácđiềukiệncầnthiếtđểápdụngsángkiến……………………...…………4010.Đánhgiálợiíchthuđượchoặcdựkiếncóthểthuđượcdoápdụngsángkiếntheoýkiếncủatácgiảvàtheoýkiếncủatổchức,cánhânđãtham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử……………….. ……...4011.Danhsáchnhữngtổchức/cánhânđãthamgiaápdụngthửhoặcápdụngsángkiếnlầnđầu…………………………………………………………….40MỘTSỐTỪVIẾTTẮT1.THPT:trunghọcphổthông2.GV:giáoviên3.HS:họcsinh4.GVCN:giáoviênchủnhiệm5.GVBM:giáoviênbộmôn6.THPT:trunghọcphổthông7.DHTH:dạyhọctíchhợp8.CNTT:côngnghệthôngtin9.BĐTD:biểuđồtưduy10.HĐHT:hoạtđộnghọctập 2 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1. Lờigiớithiệu: Quathựctếdạyhọcnhiềunămtôithấyrằngviệckếthợpkiếnthứcgiữa cácmônhọc“tíchhợp”vàođểgiảiquyếtmộtvấnđềnàođótrongmộtmônhọclàviệclàmhếtsứccầnthiết.Điềuđókhôngchỉđòihỏingườigiáoviêngiảngdạybộmônkhôngchỉ nắmbắtnhuầnnhuyễnkiếnthứcbộmônmìnhgiảngdạymàcòn cầnphảikhôngngừngtraudồikiếnthứccủanhữngmônhọckhácđể giúpcácem giảiquyếtcáctìnhhuống,cácvấnđề đặtratrongmônhọcmộtcáchnhanhnhất, hiệuquảnhất. Chươngtrìnhsáchgiáokhoanóichung,môntoánnóiriêngđãđượcthựchiệnlàchươngtrìnhsoạntheoquanđiểmmangnặnglýthuyết.NộidungchươngtrìnhmớiBộGiáoDụcđangdựđịnhcảicáchtheoquanđiểmhướngđếntínhthiếtthực, tậptrungvàonhữngkiếnthức,kĩnăngcơbản,coitrọngthựchànhvậndụng,tíchhợpđượcnhiềumặt,nhiềunộidunggiáodục.Quátrìnhdạyhọcchủ yếulàđịnh hướngchohọcsinhtựtìmhiểu,tựhọc,tựtìmtòipháthiệnvàchiếmlĩnhtrithức mới.Việcđổimớiquanđiểmnhư vậylàtấtyếunếukhôngmuốnnềngiáodụccủachúngtatụthậusovớixuthếchungcủagiáodụcthếgiớimàtheođịnhhướng củaUNESCOgồm4trụ cộtđólà:“Họcđể biết,họcđể làm,họcđể chung sống,họcđểtựkhẳngđịnhmình” Vớiquanđiểmnhưvậy,chươngtrìnhsáchgiáokhoamớisovớicácbộsách đãđượcgiảngdạylâunaytấtnhiênlàcónhiềuđiểmkhácbiệt.Dovậy,ngườilàmcôngtácgiảngdạykhôngthểkhôngtìmcáchtựthayđổiphươngphápdạyhọcchophùhợpvớiyêucầumới,mụctiêudạyhọcmới. Mặcdùđãđượcquamộtsốđợttậphuấn,bồidưỡngthườngxuyênvềđổimớiphươngphápdạyhọctheoquanđiểmtíchhợp,nhưngdochươngtrìnhquámới mẻnênchưahẳntấtcảgiáoviênđềuđãnhậnthứcvềvấnđềmộtcáchthấuđáo.Bảnthânngườiviếtđề tàinàycũngkhôngítlầnlúngtúngtrongthiếtkế bàidạy 3 cũngnhư vậndụngmộtcáchhiệuquả cácphươngphápdạyhọctheoquanđiểm tíchhợp. TrongđềthiTHPTQuốcGiacácnămgầnđâycóxuấthiệncáccâuhỏigắn liềnvớithựctếtheoquanđiểmtíchhợp. Từnhữngcơsởtrên,khichọnđề tàinàyngườiviếtcũngkhôngngoàimục đíchlàmuốnđúcrútnhữngvấnđềlíluậncơbảnnhằmgiúpchoviệcnhậnthứcrõ hơnvàcũngmạnhdạnthiếtkếthửnghiệmmộtvàitiếtdạycụthểđãđượcgiảng dạytrongchươngtrình.2.Tênsángkiến: ...