Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc lan toả giá trị văn hoá đọc nhằm phát huy năng lực tự học và khả năng tự nhận thức cho học sinh THPT Nghi Lộc 5

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc lan toả giá trị văn hoá đọc nhằm phát huy năng lực tự học và khả năng tự nhận thức cho học sinh THPT Nghi Lộc 5" nhằm đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao giá trị, phát triển văn hóa đọc ở các trường THPT; Xây dựng các mô hình giáo dục trên cơ sở phát triển phong trào văn hóa đọc từ đó phát huy được năng lực tự học và khả năng tự nhận thức cho HS THPT; Giải quyết các thực trạng đang gặp ở các trường THPT về đó phát huy được năng lực tự học và khả năng tự nhận thức cho HS THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc lan toả giá trị văn hoá đọc nhằm phát huy năng lực tự học và khả năng tự nhận thức cho học sinh THPT Nghi Lộc 5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC LAN TOẢ GIÁ TRỊ VĂN HOÁ ĐỌCNHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ KHẢ NĂNG TỰ NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THPT NGHI LỘC 5 LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM Năm học: 2023 - 2024 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC LAN TOẢ GIÁ TRỊ VĂN HOÁ ĐỌCNHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC VÀ KHẢ NĂNG TỰ NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THPT NGHI LỘC 5 LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM NHÓM TÁC GIẢ: 1. Trần Thị Bảo An SĐT: 0986987628 2. Nguyễn Thị Hà SĐT: 0978204043 3. Nguyễn Thị Lý SĐT: 0913844838 Đơn vị: Trường THPT Nghi Lộc 5 Năm học: 2023 - 2024 MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ............................................................................................1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................... 62. Mục đích ................................................................................................................ 73. Đối tượng............................................................................................................... 74. Tính mới ................................................................................................................ 75. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................................... 86. Thời gian thực hiện ............................................................................................... 8PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .................................................................... I. Cơ sở khoa học…………………………………………………………………….91.1. Cơ sở lí luận ....................................................................................................... 91.1.1. Vai trò của giáo viên chủ nhiệm...................................................................... 91.1.2. Văn hoá đọc ..................................................................................................... 101.1.3. Giá trị văn hoá đọc .......................................................................................... 111.1.4. Năng lực tự học ............................................................................................... 111.1.5. Khả năng tự nhận thức ...................................................................................... 121.2. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................... 141.2.1.Yêu cầu cần đạt của Chương trình giáo dục phổ thông 2018........................... 141.2.2.Thực trạng văn hóa đọc hiện nay ở Việt Nam .................................................. 151.2.3.Thực trạng văn hóa đọc của học sinh Trường THPT Nghi Lộc 5. .................. 162.2. Vai trò của GVCN trong công tác tham mưu, phối, kết hợp, xây dựng và triển khai phong trào văn hóa đọc trong xây dựng chiến lược phát triển nhà trường làm lan toả được giá trị văn hoá đọc sâu rộng trong tuổi trẻ nhà trường. .......... 172.3. Ðổi mới các phương thức tuyên truyền góp phần phát triển phong trào văn hóa đọc tại trường trung học phổ thông .................................................................. 182.3.1.Thiết lập fanpage. ........................................................................................... 182.3.2. Xây dựng và phát huy vai trò bảng tin. ......................................................... 182.3.3.Thi thiết kế tranh và sáng tác khẩu hiệu tuyên truyền trong khuôn viên nhà trường về phát triển văn hoá đọc...................................................................... 192.4. Vai trò GVCN trong việc tạo nhu cầu và hứng thú đọc sách của học sinh thông qua mô hình “Tôi yêu sách”. ............................................................................ 212.4.1.Tổ chức cuộc thi triển lãm sách, ngày hội “ Sách là lẽ sống của tôi”. ........... 212.4.2. Tổ chức cuộc thi sân khấu hoá tác phẩm văn học hoặc nhân vật trong sách.. 232.4.3. Phát động phong trào làm video giới thiệu sách hay...................................... 242.4.4.Thành lấp câu lạc bộ và diễn đàn “ Đại sứ văn hoá đọc”. ............................. 262.5. Phát huy vai trò GVCN trong phong trào xây dựng tủ sách Bác Hồ tại các lớp học, đổi mới và nâng cao thư viện nhà trường ................................................. 272.5.1. Xây dựng tủ sách Bác Hồ .............................................................................. 272.5.2. Ðổi mới và nâng cao thư viện trường học: Tự học để sáng tạo và chiếm lĩnh tri thức. ................................................................................................................. 292.6. Vai trò của GVCN trong việc đổi mới xây dựng và phát triển thư viện số…....312.7. Vai trò GVCN trong việc phối hợp với nhà trường xây dựng “Thư viện xanh” ………………………………………………………………………………...342.8. Phối, kết hợp với nhà trường làm tốt công tác khen thưởng, trao tặng sách cho học sinh có nhiều nỗ lực trong phong trào đọc sách. ………………………...362.9. Phát huy giá trị văn hoá đọc trong công tác tư vấn, định hướng nghề nghiệp để học sinh tự lựa chọn nghề nghiệp đúng với khả năng và đam mê của mình. .......................................................................................................................... 372.10. Phát huy giá trị văn hóa đọc trong công tác xây dựng hình mẫu thanh niên thờiđại mới. ...