Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vai trò của tư vấn học đường trong việc tìm ra một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả phòng ngừa bạo lực học đường ở trường THPT

Sáng kiến "Vai trò của tư vấn học đường trong việc tìm ra một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả phòng ngừa bạo lực học đường ở trường THPT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm phục vụ cho quá trình giáo dục nhân cách và định hướng phát triển năng lực, phẩm chất HS, phù hợp với chủ trương của Đảng và Nhà nước, sự phát triển của thực tiễn; cung cấp một số giải pháp, cách làm hay cho các đồng nghiệp tham khảo về vai trò của công tác tư vấn tâm lý trong trường học trong phòng chống bạo lực học đường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vai trò của tư vấn học đường trong việc tìm ra một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả phòng ngừa bạo lực học đường ở trường THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH ---------------------Sáng kiến kinh nghiệm: Vai trò của tư vấn học đường trong việc tìm ra một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả phòng ngừa bạo lực học đường ở trường THPT Năm học: 2019 – 2020 MỤC LỤC TrangPhần I: Mở đầu………………………………………………..……………... 21. Lý do chọn đề tài……………………………………………………………. 22. Mục đích nghiên cứu………………………………………………………… 23. Nhiệm vụ nghiên cứu……………………………………………………….. 34. Khách thể, đối tượng nghiên cứu....................……………….……………. 35. Phạm vi nghiên cứu …………….………………………………………….. 36. Phương pháp nghiên cứu……………………………………………………. 37. Giả thuyết khoa học…………………………………………………………. 48. Đóng góp của đề ……………………………………………………………. 4Phần II: Nội dung………………..…………………………………………... 51. Cơ sở khoa học……………………………………………………………… 51.1. Cơ sở lý luận………………………………………………………………. 51.2. Cơ sở thực tiễn……………………………………………………………. 71.3. Nguyên nhân của hiện tượng bạo lực học đường hiện nay…….………… 101. 4. Hậu quả của bạo lực học đường………..……………………………………….. 112. Vai trò của tư vấn học đường trong việc tìm ra một số giải pháp góp phần nângcao hiệu quả phòng ngừa BLHĐ ở trường THPT…………………………………..2.1. Tổ tư vấn với vai trò tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh là giải pháp có 12tính bền vững, lâu dài trong công tác phòng chống bạo lực học đường…………2.2. Tổ tư vấn tâm lý với vai trò phối hợp với gia đình học sinh………………...2.3. Tổ tư vấn với vai trò tham vấn nhà trường và phối hợp với các tổ chức, cá 12nhân trong nhà trường trong việc phòng ngừa bạo lực học 19đường………………………..2.4. Tổ tư vấn với vai trò đầu tàu trong tổ chức các hoạt động, nhất là các hoạt 19động vui chơi……………………………………………………………………….. 202.5. Tổ tư vấn với vai trò là nhà tâm lý học………………………………………. 203. Kết quả đạt được ………………………………………………………………... 21Phần III: Kết luận và kiến nghị đề xuất……………………………………..… 23 1. Kết Luận ……………………………………………………………………2 2. Kiến nghị đề xuất…………………………………………………………… Phần I: Mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Trong những năm gần đây vấn đề bạo lực học đường đang được dư luận rất quan tâm và được coi là một hiện tượng xã hội đã đến mức nguy hiểm và nghiêm trọng. Có rất nhiều cuộc hội thảo chuyên đề về phòng chống bạo lực trong trường học để đưa ra những biện pháp nhằm giải quyết hiện tượng bạo lực trong học sinh. Năm học 2019 – 2020, Bộ Giáo dục xác định đây là một trong những nhiệm vụ trọng tâm, cấp bách nhất cần thực hiện và Bộ đã tổ chức Hội nghị trực tuyến toàn ngành giáo dục vào ngày 17/04/2019 để quán triệt sâu sắc về vấn đề an toàn trường học và phòng chống bạo lực học đường. Có ý kiến cho rằng “Một trong những nguyên nhân cơ bản dẫn tới hiện tượng trên đó chính là tình trạng nặng về dạy chữ, nhẹ về dạy người làm giảm hiệu quả của việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, chưa quan tâm đầy đủ và huy động các nguồn lực cần thiết cho công tác giáo dục đạo đức học sinh”. Việc giáo dục đạo đức, nhân cách, kỹ năng sống cho học sinh là việc làm thường xuyên và cần phải thực hiện bằng nhiều kênh khác nhau. Tuy nhiên, trong nhà trường vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh là trách nhiệm của các thầy cô giáo, không thể phủ nhận vai trò của tổ chức Đoàn thanh niên và đặc biệt vai trò của tổ tư vấn tâm lý trong việc hình thành nhân cách của học sinh. Với thực trạng bạo lực học đường hiện nay, nhà trường cần phải làm gì để ngăn chặn và giúp học sinh phát triển nhân cách trở thành những con người lao động sáng tạo, làm chủ bản thân, làm chủ đất nước. Từ những thực trạng trên, cùng với thực tế bản thân đã trải nghiệm qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công tác tư vấn Tâm lý do sở giáo dục đào tạo triển khai đồng thời tiến hành ứng dụng một cách có hiệu quả trong công tác tư vấn tâm lý tại đơn vị năm học qua tôi chọn đề tài: “Vaitròcủatưvấnhọcđườngtrongviệctìmramộtsố giảiphápgópphầnnângcao hiệuquảphòngngừabạolựchọcđườngởtrườngTHPT” làm đề tài nghiên cứu của mình. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài nhằm phục vụ cho quá trình giáo dục nhân cách và định hướng pháttriển năng lực, phẩm chất HS, phù hợp với chủ trương của Đảng và Nhà nước, sự phát triểncủa thực tiễn; cung cấp một số giải pháp, cách làm hay cho ...