Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng dạy học dự án chương Điện trường Vật lí 11 theo chương trình GDPT 2018 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

Sáng kiến "Vận dụng dạy học dự án chương Điện trường Vật lí 11 theo chương trình GDPT 2018 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm hệ thống hóa được cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học dự án nói chung, dạy học dự án và phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Vật lí nói riêng ở trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng dạy học dự án chương Điện trường Vật lí 11 theo chương trình GDPT 2018 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 3 =====    ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN CHƯƠNG ĐIỆN TRƯỜNG VẬT LÝ 11 THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 NHẰMPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH LĨNH VỰC: VẬT LÝ Tác giả: 1. Đặng Xuân Hiệp 2. Hoa Hải Hằng Tổ: Khoa học tự nhiên Năm thực hiện: 2023 - 2024 Số ĐT: 0932239000 NĂM HỌC : 2023 - 2024 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN CHƯƠNG ĐIỆN TRƯỜNG VẬT LÝ 11 THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 NHẰMPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH LĨNH VỰC: VẬT LÝ DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTViết tắt Viết đầy đủ HS Học sinh GV Giáo viênTHPT Trung học phổ thôngDHDA Dạy học dự án TN Thực nghiệm ĐC Đối chứng TC Tiêu chíPPDH Phương pháp dạy họcTHPT Trung học phổ thôngGDPT Giáo dục phổ thôngCNTT Công nghệ thông tin PP Phương pháp MỤC LỤC TrangPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................... 1 1. Lí do chọn đề tài. ............................................................................................... 1 2. Điểm mới, đóng góp của sáng kiến. .................................................................. 1 3. Giới hạn của đề tài ............................................................................................. 2 4. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................... 2PHẦN II. NỘI DUNG ............................................................................................. 3 I. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học dự án ở trường THPT................................................ 3 1. Cơ sở lý luận ...................................................................................................... 3 1.1. Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề ......................................................... 3 1.2. Cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề ............................................................ 5 1.3. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề .......................................................... 6 2. Dạy học dự án .................................................................................................... 7 2.1. Khái niệm dự án và dạy học theo dự án ...................................................... 7 2.2. Mục tiêu của DHDA ................................................................................... 8 2.3. Tiến trình thực hiện DHDA......................................................................... 8 2.4. Hồ sơ bài dạy theo phương pháp DHDA .................................................... 9 2.5. Vai trò của dạy học dự án với việc phát triển năng lực học sinh .............. 10 3. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................. 10 3.1. Thực trạng áp dụng phương pháp dạy học Dự án nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh ở các trường THPT ......................................... 10 3.2. Thuận lợi và khó khăn trong việc áp dụng đề tài ...................................... 13 4. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thông qua dạy học dự án trong dạy học Vật lí ở trường THPT........................................................................................... 14 5. Thực trạng dạy học dự án và phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Vật lí ở trường THPT ............................................................ 15II. Dạy học dự án chương “Điện Trường” Vật lí 11 theo chương trình GDPT 2018nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. ...................................... 16 1. Mục tiêu, cấu trúc và nội dung chương “Điện trường”................................ 16 1.1. Mục tiêu của chương “Điện trường” ......................................................... 16 1.2. Cấu trúc của chương “Điện trường” .......................................................... 19 1.3. Nội dung của chương “Điện trường” ........................................................ 19 2. Thực trạng dạy học chương “Điện trường” ..................................................... 22 3. Thiết kế một số dự án thuộc chương “Điện trường” Vật lí 11 ........................ 24 3.1. Dự án: Máy lọc không khí, công nghệ phun sơn tĩnh điện, tụ điện .......... 24 3.2. Mục tiêu của dự án .................................................................................... 24 3.3. Bộ câu hỏi định hướng .............................................................................. 26 3.4. Nội dung và tổ chức thực hiện dự án ........................................................ 28 3.5. Đánh giá trong quá trình thực hiện dự án.................................................. 38III. Thực nghiệm sư phạm ....................................................................................... 41 1. Mục đích thực nghiệm ..................................................................................... 41 2. Đối tượng và thời ...