Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng dạy học trải nghiệm để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh qua dạy học chương oxi – lưu huỳnh lớp 10 THPT

Mục đích nghiên cứu sáng kiến là nghiên cứu và đề xuất biện pháp phát triển NLHT của HS thông qua dạy học trải nghiệm chương oxi – lưu huỳnh lớp 10 THPT. Qua đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học hoá học ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực HS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng dạy học trải nghiệm để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh qua dạy học chương oxi – lưu huỳnh lớp 10 THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 3 -------  ------- BBBBB SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:VẬN DỤNG DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM ĐỂ PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH LỚP 10 THPT Tác giả : Hồ Thị Quế Đơn vị : Trường THPT Quỳnh Lưu 3 Tổ bộ môn : Tự nhiên Năm thực hiện : 2021 Số điện thoại : 0972 726 119 NĂM HỌC: 2020 - 2021 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................. 13. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................ 14. Đóng góp mới của đề tài ....................................................................................... 1PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .................................................................. 3CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI....................... 31.1. Hoạt động dạy học trải nghiệm .......................................................................... 31.1.1. Khái niệm dạy học trải nghiệm ....................................................................... 31.1.2. Đặc điểm của dạy học trải nghiệm .................................................................. 41.1.3. Các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm ................................................. 41.1.4. Quy trình tổ chức dạy học trải nghiệm............................................................ 51.2.2. Cấu trúc của NLHT ......................................................................................... 81.2.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển NLHT .............................................. 81.3. Công cụ đánh giá năng lực của HS .................................................................... 91.3.1. Đánh giá qua quan sát ..................................................................................... 91.3.2. Đánh giá qua hồ sơ .......................................................................................... 91.3.3. Tự đánh giá.................................................................................................... 101.3.4. Đánh giá đồng đẳng ...................................................................................... 101.3.5. Đánh giá qua bài kiểm tra ............................................................................. 111.4. Quan điểm vận dụng dạy học trải nghiệm trong dạy học môn hóa học ở trườngTHPT ....................................................................................................................... 111.4.1. Trải nghiệm trong dạy học môn hóa học ...................................................... 111.4.2. Phương pháp và hình thức dạy học môn hóa học thông qua hoạt động trảinghiệm ..................................................................................................................... 111.5. Thực trạng dạy học trong môn hóa học ở THPT hiện nay .............................. 131.5.1. Tổ chức khảo sát ........................................................................................... 131.5.2. Kết quả khảo sát ............................................................................................ 13CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM ĐỂ PHÁT TRIỂNNLHT CHO HS QUA DẠY HỌC CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH LỚP 10THPT ...................................................................................................................... 152.1. Vị trí, mục tiêu, cấu trúc nội dung chương chương oxi – lưu huỳnh lớp 10 THPT................................................................................................................................. 152.1.1. Vị trí chương oxi – lưu huỳnh trong chương trình Hóa học 10 THPT ........ 152.1.2. Mục tiêu chương oxi – lưu huỳnh hóa học 10 .............................................. 152.1.3. Những điểm lưu ý về nội dung và phương pháp dạy học trải nghiệm chươngOxi – lưu huỳnh hóa học 10. ................................................................................... 162.2. Xây dựng một số giáo án chủ đề dạy học trải nghiệm để phát triển NLHT củahọc sinh.................................................................................................................... 172.2.1. Giáo án 1: Oxi, ozon với sự sống .................................................................. 172.2.2. Giáo án chủ đề 2: Hợp chất của Lưu huỳnh (Sử dụng trong dạy học luyện tập)................................................................................................................................. 252.3. Thiết kế công cụ và phương án đánh giá kết quả học tập của HS ................... 332.3.1 Bộ công cụ đánh giá NLHT của HS. ............................................................. 332.3.2 Phương án đánh giá ........................................................................................ 362.4.2. Thang đánh giá NLHT giải quyết vấn đề ...................................................... 362.4.3. Thiết kế bảng kiểm quan sát.......................................................................... 392.4.4. Thiết kế phiếu hỏi .......................................................................................... 432.4.5. Thiết kế bài kiểm tra ..................................................................................... 43CHƯƠN ...