Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng dạy học trải nghiệm STEM bài Động cơ không đồng bộ Vật lý 12, Công nghệ 12 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng dạy học trải nghiệm STEM bài Động cơ không đồng bộ Vật lý 12, Công nghệ 12 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh" nhằm tìm hiểu thực trạng về vận dụng dạy học trải nghiệm Stem vào dạy học vật lý ở một số trường THPT trên địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An. Đề xuất các biện pháp phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng dạy học trải nghiệm STEM bài Động cơ không đồng bộ Vật lý 12, Công nghệ 12 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh MỤCLỤC Tênmục Trang Mởđầu 1 1.Lýdochọnđềtài 1 2.Mụcđíchnghiêncứu 1 3.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu 1 4.Giảthuyếtkhoahọc 2 5.Nhiệmvụnghiêncứu 2 6.Phươngphápnghiêncứu 2 7.Đónggópmớicủađềtài 3 CHƯƠNG1:CƠSỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAVIỆC 4 DẠYHỌCTRẢINGHIỆMSTEMTRONGDẠYHỌCVẬTLÝ VÀCÔNGNGHỆNHẰMPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCCHOHỌC SINH.1. 1.Cáckháiniệmcơbản 4 1.1. Khái niệm về STEM và các đặc điểm của dạy học trải 4 nghiệmSTEM. 1.1.1.Kháiniệmstem 4 1.1.2.Cácđặcđiểmcủadạyhọctrảinghiệmstem 4 2.VaitròcủadạyhọctrảinghiệmSTEMtrongquátrìnhphát 4 triểnphẩmchấtvànănglựcchohọcsinh. 2.1.Kháiniệmphẩmchấtvànănglực 4 2.1.1.Kháiniệmvềphẩmchất 4 2.1.2.Phânloạiphẩmchất 5 2.1.3.Kháiniệmnănglực 6 2.1.4.Phânloạinănglực 6 3. Các tiêu chí đánh giá giáo dục STEM trong việc phát triển 6 phẩmchấtvànănglựcchohọcsinh. 4.Thựctrạngdạyhọcdạyhọctrảinghiệmstemvàsựcầnthiết 8 phảipháttriểnphẩmchấtnănglựcchohọcsinhthôngquacho họcsinhtrongdạyhọcVậtlý4.1.ĐặcthùbộmônVậtlívàcôngnghệ 84.2.ThựctrạngdạyhọcVậtlívàCôngnghệ ở trườngTHPT 9NguyễnCảnhChân–ThanhChương–NghệAn4.3.Nhữngđiểmthuậnlợi,khókhănảnhhưởngđếndạyhọcvật 9lívàcôngnghệ hiệnnay ở trườngTHPTNguyễnCảnhChân–ThanhChương–NghệAn.4.4.SựcầnthiếtcủaviệcvậndụngdạyhọctrảinghiệmSTEM 9nhằmpháttriểnphẩmchấtvànănglựcchohọcsinh.CHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC 11THÔNGQUAVẬNDỤNGDẠYHỌCTRẢINGHIỆMSTEMBÀI “ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ” VẬT LÝ 12 CÔNGNGHỆ12THPT.1.Kiếnthứcliênquanbài“Độngcơkhôngđồngbộ”trongvậtlý 11côngnghệ12THPT.2.Nguyêntắcxâydựngtiếntrìnhdạyhọc“Độngcơkhôngđồng 11bộ”vậtlýcôngnghệ12THPTtheohướngpháttriểnphẩmchất nănglựcchohọcsinh.3.Xâydựngtiếntrìnhdạyhọcbàiđộngcơkhôngđồngbộnhằm 12pháttriểnphẩmchất,nănglựcchohọcsinh.3.1.Nghiêncứukiếnthứcvềđộngcơkhôngđồngbộ. 163.1.1.Mụctiêu 163.1.2.Sảnphẩmhọctập 163.1.3.Tổchứchoạtđộng 173.3.4.Phươngánđánhgiá 193.2.Trảinghiệmthựctếvềđộngcơkhôngđồngbộ tạinhàmáy 20tinhbộtsắnThanhChươngvàcáccơsởsửachữa.3.2.1.Mụctiêu 203.2.2.Sảnphẩmhọctập 203.2.3.Tổchứchoạtđộng 203.2.4.Phươngánđánhgiá 223.3.Báocáo sảnphẩmhoạtđộngtrảinghiệmvề cấutạo, ứng 23dụngcủa“độngcơkhôngđồngbộ”.3.3.1.Mụctiêu 233.3.2.Sảnphẩmhọctập 233.3.3.Tổchứchoạtđộng 233.3.4.Phươngánđánhgiá 24CHƯƠNG3:THỰCNGHIỆMSƯPHẠM1.Mụcđíchcủathựcnghiệmsưphạm 262.Nhiệmvụcủathựcnghiệmsưphạm 263.Đốitượngthựcnghiệmsưphạm 264.Phươngpháptiến ...