Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng kỹ năng chuyển đổi số trong giảng dạy các bài: Công, Định luật bảo toàn cơ năng (Vật lý 10) nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực của học sinh

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng kỹ năng chuyển đổi số trong giảng dạy các bài: Công, Định luật bảo toàn cơ năng (Vật lý 10) nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực của học sinh" nhằm vận dụng cụ thể cho hai chuyên đề “Công”;“ Định luật bảo toàn cơ năng” trong chương trình Vật lí 10 – SGK cơ bản; Xây dựng nguồn tài liệu rõ ràng, có hệ thống phục vụ cho việc vận dụng các chuyên đề dạy học khác trong chương trình Vật lí THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng kỹ năng chuyển đổi số trong giảng dạy các bài: Công, Định luật bảo toàn cơ năng (Vật lý 10) nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực của học sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ ANS¸ng kiÕn kinh nghiÖm Tªn ®Ò tµi:VẬN DỤNG KỸ NĂNG CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIẢNG DẠY CÁC BÀI: “CÔNG”, “ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CƠ NĂNG” ( VẬT LÍ 10) NHẰM NÂNG CAO PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH. Môn: Vật Lí Lĩnh vực: Phương pháp dạy học Vật lí. N¨m häc 2021 - 2022 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ĐÔ LƢƠNG 1S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Tªn ®Ò tµi:VẬN DỤNG KỸ NĂNG CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIẢNG DẠY CÁC BÀI: “CÔNG”, “ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CƠ NĂNG” ( VẬT LÍ 10) NHẰM NÂNG CAO PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH. Môn: Vật lí Tên tác giả: Nguyễn Công Sơn Tổ: Khoa học tự nhiên Nhóm: Vật Lí – Công Nghệ Số điện thoại: 0395279279 N¨m häc 2021 - 2022 2 MỤC LỤC MỤC LỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 11. Lí do chọn đề tài Trang 12. Mục đích nghiên cứu Trang 23. Đối tượng nghiên cứu của đề tài Trang 24. Phương pháp nghiên cứu Trang 35. Phạm vi nghiên cứu Trang 3 Phần II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Trang 41. Cơ sở lý luận Trang 42. Cơ sở lý thuyết Trang 42.1. Khái niệm năng lực số và khung năng lực số Trang 42.1.1. Năng lực số là gì? Trang 42.1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển năng lực số cho học sinh Trang 52.1.3. Khung năng lực số Trang 6 +72.2. Mục đích của khung năng lực số Trang 82.3. Kỹ năng chuyển đổi Trang 82.4. Các lưu ý khi ứng dụng ICT trong dạy học Trang 92.4.1. Khung đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng CNTT (4A) Trang 9+102.4.2. Lưu ý ứng dụng ICT khi thiết kế hoạch bài dạy Trang 113. Các chủ đề Vật lí THPT có thể ứng dụng ICT trong dạy học. Trang 123.1. Một số địa chỉ có thể lồng ghéo ICT để phát triển NLS và KNCĐ Trang 12trong dạy học môn Vật lý THPT.3.2. Một số chủ đề ( bài học) trong chương trình Vật lý THPT hiện Trang 16hành có thể ứng dụng ICT trong dạy học và có thể áp dụng cho cảchương trình giáo dục THPT 2018.3.2.1. Một số địa chỉ có thể lồng ghép ICT để phát triển NLS và KNCĐ Trang 16ở môn Vật Lý lớp 10.3.2.2. Một số địa chỉ có thể lồng ghép ICT để phát triển NLS và KNCĐ Trang 20ở môn Vật Lý lớp 11.3.2.3. Một số địa chỉ có thể lồng ghép ICT để phát triển NLS và KNCĐ Trang 24ở môn Vật Lý lớp 12.4. Chi tiết ứng dụng ICT trong dạy học chủ đề “ Công” và “ Định Trang 31luật bảo toàn cơ năng” trong chương trình Vật lí 10.4.1. Chủ đề “ Công”. Trang 314.2. Chủ đề “ Bảo toàn cơ năng”. Trang 39 PHẦN III. KẾT LUẬN. Trang 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 3 CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI NỘI DUNG ĐẦY ĐỦ KÍ HIỆU VIẾT TẮTGiáo dục đào tạo GDĐTTrung học phổ thông THPTInformation &Comunication Technologies ICTCông nghệ thông tin CNTTCông nghệ thông tin – truyền thông CNTT-TTNăng lực số NLSKĩ năng chuyển đổi KNCĐĐại học sư phạm ĐHSPPhần mềm PMTrắc nghiệm khách quan TNKQĐịnh luật bảo toàn ĐLBTKĩ thuật số KTSGiải quyết vấn đề GQVĐSách giáo khoa SGKGiáo viên GVHọc sinh ...