Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề Mạng máy tính và internet - Tin học 10 nhằm góp phần nâng cao năng lực tự học cho học sinh

Sáng kiến "Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề Mạng máy tính và internet - Tin học 10 nhằm góp phần nâng cao năng lực tự học cho học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu lý luận và thực trạng về dạy và học, nghiên cứu, vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề Mạng máy tính và internet – Tin học 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức môn học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề Mạng máy tính và internet - Tin học 10 nhằm góp phần nâng cao năng lực tự học cho học sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI: VẬN DỤNG MÔ HÌNH “LỚP HỌC ĐẢO NGƢỢC” TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ MẠNG MÁY TÍNH VÀINTERNET – TIN HỌC 10 – SÁCH KNTT NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH Tháng 4, năm 2024 MỤC LỤC TrangMục lục………………………………………………………………………... 1Danh mục chữ cái viết tắt………………………………..……………………. 2Bản cam kết…………………………………………………………………… 3PHẦN MỞ ĐẦU……………………………………………….……………..I. Bối cảnh cảu đề tài………………………………………….………………. 4II. Lý do chọn đề tài…………………………………………………………… 4II. Mục đích nghiên cứu...................................................................................... 5III. Phạm vi và đối tượng nghiên 5cứu..................................................................IV. Điểm mới trong kết quả nghiên 5cứu..............................................................PHẦN NỘI DUNG ………………...………………………………………… 7I. Cơ sở lý 7luận……………………………………………………….................1.1. Tự học và năng lực tự 7học……………………………………..…………..1.2. Mô hình lớp học đảo ngược………………………………………………. 81.3. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………. 9II. Thực trạng của vấn đề…………………………………………..………….. 102.1. Thực trạng về rèn luyện NLTH ở trường 11THPT………………..…………2.2. Thực trạng về dạy và học theo mô hình lớp học đảo ngược 12………………III. Biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 13……………………………….3.1. Quy trình chung dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược 13………………3.2. Sử dụng công cụ Google Classroom …………………………….……….. 143.3. Tổ chức dạy học chủ đề Mạng máy tính và internet – Tin học 10 15….……. 20IV. Hiệu quả mang lại của sángkiến……………………………………..……. 14.1. Bảng mô tả các mức độ ……………………………………….….………. 214.2. Một số công cụ hỗ trợ đánh giá 21NLTH……………………………………. 224.3. Thực nghiệm sư 26phạm…………………………………………….……….4.4. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất..............V. Khả năng ứng dụng và triển 29khai....................................................................VI. Ý nghĩa của sáng kiến……………………………………………………... 29PHẦN KẾT LUẬN 30..............................................…………………………….I. Những bài học kinh 30nghiệm.............................................................................II. Những kết luận và kiến nghị, đề 31xuất………………..………………………PHỤ 32LỤC...........................……………………………….…………………...TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… 39 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Chữ cái viết tắt Chữ đầy đủ HS Học sinh NLTH Năng lực tự học PPDH Phương pháp dạy học GV Giáo viên GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông CNTT Công nghệ thông tin SGK Sách giáo khoa HĐ Hoạt động KN Kỷ năng NL ...