Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng một số phương pháp dạy học phát triển năng lực trong tổ chức hoạt động dạy học một số chủ đề của môn Toán THPT

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là nghiên cứu xây dựng các chủ đề vận dụng các phương pháp dạy học phát triển năng lực và phẩm chất trong dạy học môn Toán THPT nhằm phát triển các năng lực hợp tác, năng lực tính toán, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, ... cho học sinh. Từ đó nâng cao chất lượng dạy học, góp phần đổi mới hiệu quả giáo dục. Đồng thời, nhằm huy tính sáng tạo, ứng dụng toán học vào trong đời sống thực tiễn trong môi trường học Toán của học sinh. Đề tài cũng được sử dụng làm giáo án, tài liệu tham khảo cho giáo viên khi giảng dạy môn Toán.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng một số phương pháp dạy học phát triển năng lực trong tổ chức hoạt động dạy học một số chủ đề của môn Toán THPT SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMTênđềtài: VẬNDỤNGMỘTSỐPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCTRONGTỔCHỨCHOẠT ĐỘNGDẠYHỌCMỘTSỐCHỦĐỀCỦAMÔN TOÁNTHPT LĨNHVỰC:TOÁNSỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠONGHỆAN TRƯỜNGTHPTKỲSƠN  SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Tênđềtài: VẬNDỤNGMỘTSỐPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCTRONGTỔCHỨCHOẠT ĐỘNGDẠYHỌCMỘTSỐCHỦĐỀCỦAMÔN TOÁNTHPT LĨNHVỰC:TOÁNNhómtácgiả:1.LÍNTHỊNI–ĐT:0942409385 2.BÙITIẾNDŨNG–ĐT:0943538660 Tổchuyênmôn: ToánTin Nămthựchiện: 20202021 KỳSơn,tháng3năm2021 MỤCLỤC PHẦNI.ĐẶTVẤNĐỀ 1.Lýdochọnđêtai: ̀ ̀ 1.Mụcđíchnghiêncứu: 3.Đốitượng,phạmvinghiêncưu: ́ 2 4.Phươngphápnghiêncưu: ́ 2 4.1.Nghiêncưulythuyêt: ́ ́ ́2 4.2.Nghiêncưuth ́ ựcnghiêm: ̣ 3 5.Nhữngđiểmmớivàýnghĩathựctiễncủasángkiến:3 PHẦNII.NỘIDUNG:4 CHƯƠNGI.CƠSỞLÝLUẬNVÀCƠSỞTHỰCTIỄN:4 1.Cơsởlýluận:4 1.1.Mộtsốvấnđề vềphươngphápdạyhọcpháttriểnnănglựcvà phẩmchấthọcsinh:4 1.1.1.Dạyhọcvàgiáodụcpháttriểnnănglực,phẩmchất:4 1.1.2.Yêucầuđốivớigiáoviêntrongviệctổchứcdạyhọc,giáodục pháttriểnnănglựcvàphẩmchấthọcsinh:5 1.1.3.Xuhướnghiệnđạivềphươngphápvàgiáodụcpháttriểnnăng lực,phẩmchất:5 1.2.Mộtsốphươngpháp,kĩthuậtdạyhọcpháttriểnnănglực,phẩm chấttheoxuhướnghiệnđại:61.2.1.Dạyhọchợptác:61.2.2.Dạyhọcgiảiquyếtvấnđề:61.2.3.Dạyhọcliênmôn:71.2.4.Dạyhọcdựatrêndựán:71.2.5.DạyhọctheođịnhhướnggiáodụcSTEM:71.2.6.DạyhọctheođịnhhướnggiáodụcSTEAM:81.2.7.Dạyhọcquahoạtđộngtrảinghiệm:8 2.Cơsởthựctiễn:9 2.1.Thựctrạngthiếtkếvàvậndụngcácphươngphápdạyhọc,giáodụcpháttriểnnănglựcvàphẩmchấttrongdạyhọcmônToánởtrườngTHPT:..........................................................................................9 2.2.Thuậnlợivàkhókhăntrongviệcvậndụngcácphươngphápdạy học,giáodụcpháttriểnnănglựcvàphẩmchấthọcsinhvàodạyhọc mônToán:.............................................................................................14 2.2.1.Thuậnlợi:14 2.2.2.Khókhăn:14 CHƯƠNG II. CÁCH THỨC TỔ CHỨC VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC,GIÁODỤCPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC VÀPHẨMCHẤTVÀOGIẢNGDẠYMÔNTOÁNTẠITRƯỜNG THPTKỲSƠN:15 1.Thiếtkếbàisoạnvàvậndụngcácphươngpháp,kĩthuậtdạyhọc pháttriểnnănglựcvàphẩmchấthọcsinhtrongdạyhọcmônToán: 1.1.Thiếtkếbàisoạntheođịnhhướngpháttriểnnănglựcvàphẩm chấthọcsinh:15 1.2.Vậndụngcácphươngpháp,kĩthuậtdạyhọctheođịnhhướng pháttriểnnănglựcvàphẩmchấthọcsinhtrongtổchứchoạtđộng dạyhọc:18 1.2.1.Dạyhọcmôhìnhhóatoánhọcvàdạyhọcbằngmôhìnhhóa toánhọc:18 a.Kháiniệm:18 b.Cáchtiếnhành:18 c.Vídụminhhọa:19 2.Dạyhọctoánquahoạtđộngtrảinghiệm:23 2.1.Tổchứchoạtđộngtrảinghiệm“Đochiềucaovàđokhoảng cáchgiữahaiđiểm”:23 2.1.1.Mụctiêucủahoạtđộng:23 2.1.2.Quytrìnhthựchiện:24 2.1.3.Xácđịnhnộidungvàhìnhthứccủahoạtđộng:25 2.1.4.Chuẩnbịhoạtđộng:26 2.1.5.Lậpkếhoạch:26 2.1.6.Cácbướctiếnhànhhoạtđộng:26 2.2.Kếtluậnsauhoạtđộngtrảinghiệmđođạc:333.ThiếtkếvàtổchứcmộtsốchủđềgiáodụcSTEMnhằmpháttriểnnănglựcvàphẩmchấthọcsinhtrongdạyhọcmônToán:383.1.CấutrúcchủđềdạyhọcmônToántheođịnhhướnggiáodụcSTEM:383.2.TổchứcmộtsốchủđềdạyhọcmônToántheođịnhhướnggiáodụcSTEM:393.3.Kếtluậnsauchủđềthiếtkế“Thùngrácbảovệmôitrường”:53PHẦNIII.KẾTLUẬN:55I.ĐÁNHGIÁTHỰCNGHIỆMSƯPHẠM:551.Mụcđíchthựcnghiệm:552.Tổchứcvànộidungthựcnghiệm:552.1.Tổchứcthựcnghiệm:552.2.Nộidungthựcnghiệm:563.Kếtquảthựcnghiệm:56II.KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ:561.Kếtluận:562.Mộtsốkiếnnghị:58PHỤLỤC: PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ1.Lýdochọnđêtai: ̀ ̀ Phươngphápdạyhọctheoquan điểmpháttriểnnănglực ...