Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm nâng cao hiệu quả bài học lịch sử chương trình Lịch sử lớp 10 - cơ bản

Sáng kiến đã giải quyết được các vấn đề thiết yếu sau: làm rõ được tầm quan trọng của việc áp dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực học sinh, nâng cao hiệu quả bài học lịch sử; tạo hứng thú và niềm yêu thích, đam mê đối với môn học. Điều này giải quyết được băn khoăn, lo lắng của ngành giáo dục và sự quan tâm của xã hội về thực trạng dạy và học Lịch sử hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm nâng cao hiệu quả bài học lịch sử chương trình Lịch sử lớp 10 - cơ bản SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOVĨNHPHÚC TRƯỜNGPHỔTHÔNGDTNTCẤP23VĨNHPHÚC =====***===== BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tênsángkiến:Vậndụngmộtsốphươngphápvàkĩthuật dạyhọctíchcựctheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinh nhằmnângcaohiệuquảbàihọclịchsửchươngtrìnhLịchsử lớp10cơbản Tácgiảsángkiến:VũThịTrâm Mãsángkiến:045702 1 SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOVĨNHPHÚC TRƯỜNGPHỔTHÔNGDTNTCẤP23VĨNHPHÚC =====***===== BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tênsángkiến:Vậndụngmộtsốphươngphápvàkĩthuật dạyhọctíchcựctheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinh nhằmnângcaohiệuquảbàihọclịchsửchươngtrìnhLịchsử lớp10cơbản Tácgiảsángkiến:VũThịTrâm Mãsángkiến:045702 2 VĩnhPhúc,năm2020 DANHMỤCCÁCCHỮCÁIVIẾTTẮT GV:Giáoviên HS:Họcsinh THPT:Trunghọcphổthông PPDH:Phươngphápdạyhọc THPTQG:Trunghọcphổthôngquốcgia DHDA:Dạyhọcdựán 3 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1.Lờigiớithiệu NghịquyếtHộinghịTrungương8khóaXIvềđổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạođãnêu”Tiếptụcđổimớimạnhmẽphươngphápdạyvàhọc theohướnghiệnđại;pháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạovàvậndụngkiến thức,kỹnăngcủangườihọc;khắcphụclốitruyềnthụápđặtmộtchiều,ghinhớ máymóc.Tậptrungdạycáchhọc,cáchnghĩ,khuyếnkhíchtựhọc,tạocơsởđể ngườihọctựcậpnhậtvàđổimớitrithức,kỹnăng,pháttriểnnănglực”.ThựchiệnNghị quyếtsố 29NQ/TW(Nghị quyếtTrung ương)củaBanChấphànhTrung ươngĐảng(khóaXI),BộGiáodụcvàĐàotạođãtíchcựcđổimớitoàndiệnnềngiáodục.Mộttrongnhữngkhâuđộtphábướcđầucủađổimớicăn bản,toàndiệngiáodụcđàotạomàBộGiáodụcvàĐàotạotriểnkhaithựchiện làcáchthứctổchứcdạyhọcvàkiểmtrađánhgiátheohướngpháthuytínhtích cực,chủđộng,sángtạo,pháttriểnnănglựccủahọcsinh. 4 Ngày 26 tháng 12 năm 2018, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư21/2018/TTBGDĐT,banhànhChươngtrìnhgiáodụcphổ thôngtổngthể.Vềmụctiêugiáodục,Chươngtrìnhgiáodụcphổ thôngmớitiếptụcđượcxâydựngtrênquanđiểmcoimụctiêugiáodụcphổthônglàgiáodụcconngườitoàndiện,giúphọcsinhpháttriểnhàihòavềđức,trí,thể,mĩ.Chươngtrìnhgiáodụcphổ thôngmớiđịnhhướngpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh,pháttriểnnănglựcngườihọc Nănglựcđượcquanniệmlàsự kếthợpmộtcáchlinhhoạtvàcótổ chức kiếnthức,kỹnăngvớitháiđộ,tìnhcảm,giátrị,độngcơcánhân,nhằmđápứng hiệuquảmộtyêucầuphứchợpcủahoạtđộngtrongbốicảnhnhấtđịnh.Nănglựcthể hiệnsự vậndụngkếthợpnhiềuyếutố (phẩmchất,kiếnthứcvàkỹnăng)đượcthểhiệnthôngquacáchoạtđộngcủacánhânnhằmthựchiệnmộtloạicôngviệcnàođó.Nănglựccócácyếutố cơ bảnmàmọingườilaođộng,mọicôngdânđềucầnphảicóđólàcácnănglựcchungcốtlõi.Nănglựccốtlõibaogồmnhữngnănglựccơbản:nănglựctự học,nănglựcgiảiquyếtvấnđề, nănglựcsángtạo,nănglựchợptác,nănglựctự quảnbảnthân,nănglựcgiaotiếp,nănglựctínhtoán,nănglựcsửdụngcôngnghệthôngtinvàtruyềnthông, nănglựcthẩmmỹ,nănglựcthểchất. Trướcyêucầuđổimớiđể đáp ứngchươngtrìnhgiáodụcphổ thôngmới, đờihỏigiáoviêntấtcảcácbộmônphảitíchcựcvậndụngcácphươngphápvà kĩthuậtdạyhọctíchcựcnhằmhìnhthànhnănglựcngườihọc. Trongxuthế pháttriểncủaxãhộihiệnnay,toànngànhgiáodụcnóichungvàcáctrườngTHPTnóiriêng,nhiềuphụhuynhvàhọcsinhquanniệm sairằng:mônLịchsử làmônphụ,mônhọcthuộclòng.Thậmchínhiềuhọc sinhcòncảmthấysợ họcmônLịchsử vìcónhiềus ...