Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng nội dung thuyết cân bằng hóa học trong dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của từng cá nhân trong đơn vị. Đặc điểm nổi bật nhất của đề tài này là kết quả thi học sinh giỏi cấp tỉnh ngày càng được nâng cao rõ rệt. Chính những nguyên nhân này đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy về mũi nhọn của đơn vị.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng nội dung thuyết cân bằng hóa học trong dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa họcVận dụng nội dung thuyết cân bằng hóa học trong dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học Năm học 2018 - 2019SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THPT CHU VĂN AN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc An Giang, ngày 11 tháng 02 năm 2019 BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ và tên: Lê Huy Vũ Giới tính: Nam. - Ngày tháng năm sinh: 1975 - Nơi thường trú: Ấp thượng 3 thị trấn Phú Mỹ huyện Phú Tân tỉnh An Giang. - Đơn vị công tác: Trường THPT Chu Văn An. - Chức vụ hiện nay: Tổ trưởng chuyên môn. - Trình độ chuyên môn: Tốt nghiệp Đại học Sư phạm môn Hóa học. - Lĩnh vực công tác: Giáo viên dạy môn Hóa học II.- Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: Nêu tóm tắt tình hình đơn vị, những thuận lợi, khó khăn của đơn vị trong việc thực hiện nhiệm vụ - Thuận lợi: Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng. Tham gia giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tính, ôn thi THPT quốc gia nhiều năm tại đơn vị. - Khó khăn: Một số giáo viên chưa tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh nên cũng gặp nhiều khó khăn trong việc định hướng ôn tập cho học sinh thi học sinh giỏi cấp tỉnh, thi THPT quốc gia có liên quan đến nội dung cân bằng hóc học. - Tên sáng kiến: Vận dụng nội dung thuyết cân bằng hóa học trong dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học. - Lĩnh vực: Hóa học 1Vận dụng nội dung thuyết cân bằng hóa học trong dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học Năm học 2018 - 2019 III. Mục đích yêu cầu của đề tài, sáng kiến: 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến Trước khi hiện sáng kiến giáo viên hướng dẫn học sinh giải bài tập liên quan đến mạch kiến thức cân bằng hóa học chủ yếu dựa vào những nội dung cơ bản của sách giáo khoa lớp 10 nên gặp nhiều khó khăn trong quá trình giải các bài tập liên quan đến nội dung cân bằng hóa học do đó hiệu quả mang lại chưa cao như mong đợi mà giáo viên đặt ra cho cả giáo viên và học sinh cùng phấn đấu. 2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh những năm gần đây bao quát kiến thức của chương trình toàn cấp trung học phổ thông trong đó có phần kiến thức của lớp 10 liên quan đến nội dung cân bằng hóa học. Mặt khác phần kiến thức trong đề thi học sinh giỏi cần vận dụng những nội dung kiến thức được học trong chương trình trung học phổ thông nhưng ở mức độ nâng cao. Để giải quyết được những yêu cầu trong đề thi đặt ra có liên quan đến những kiến thức mà các em đã tiếp thu trong quá trình học tập, các em cũng cần có thêm những kỹ năng phân tích, phán đoán, khả năng tư duy, sáng tạo, phương pháp thích hợp để giải từng dạng bài tập cụ thể thì mới đáp ứng được nội dung của câu hỏi đặt ra trong đề thi. Nhằm tạo điều kiện cho học sinh tiếp nhận đầy đủ lượng kiến thức để dự thi học sinh giỏi cấp tỉnh hàng năm, mặt khác đáp ứng được nhu cầu giảng dạy cho giáo viên bậc trung học phổ thông trong quá trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi nên tôi mạnh dạn đăng ký viết đề tài : Vận dụng nội dung thuyết cân bằng hóa học trong dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học cấp trung học phổ thông. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của từng cá nhân trong đơn vị. Đặc điểm nổi bật nhất của đề tài này là kết quả thi học sinh giỏi cấp tỉnh ngày càng được nâng cao rõ rệt. Chính những nguyên nhân này đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy về mũi nhọn của đơn vị. 2Vận dụng nội dung thuyết cân bằng hóa học trong dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học Năm học 2018 - 2019 3. Nội dung sáng kiến - Tiến trình thực hiện: + Dựa vào nội dung thuyết cân bằng hóa học được học trong chương trình lớp 10 cấp THPT. + Phân tích và đề ra phương pháp giải một cách cụ thể cho từng dạng bài tập có liên quan đến nội dung thuyết cân bằng hóa học. + Kiểm tra, nhận xét kết quả để chứng minh tính hiệu quả của đề tài. - Thời gian thực hiện: + Sáng kiến được hình thành và phát triển qua nhiều năm tham gia giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi để dự thi cấp tỉnh. + Đặc biệt được thực hiện và hoàn thành trong năm học 2018 – 2019. - Một số dạng bài tập cụ thể có liên quan đến nội dung của thuyết cân bằng hóa học thường xuyên xuất hiện trong đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Trong sáng kiến này tôi sẽ phân tích một số dạng bài tập về cân bằng hóa học có liên quan đến các chất ở thể khí, lỏng. 3Vận dụng nội dung thuyết cân bằng hóa học trong dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học Năm học 2018 - 2019 NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA THUYẾT CÂN BẰNG HÓA HỌCA- Cơ sở lý thuyết:I- CÂN BẰNG HÓA HỌC Trạng thái cân bằng hóa học là trạng thái của hệ phản ứng thuận nghịch tại đó tốc độphản ứng thuận bằng tốc độ phản ứng nghịch và nồng độ các chất (kể cả chất đầu và sảnphẩm) không thay đổi nữa. Cân bằng hóa họ ...