Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng văn bản Chiếc thuyền ngoài xa vào hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Vận dụng văn bản Chiếc thuyền ngoài xa vào hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông" là vận dụng văn bản Chiếc thuyền ngoài xa vào hoạt động hỗ trợ tư vấn tâm lí cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông, đặc biệt là với các đối tượng học sinh có hoàn cảnh gia đình bất hòa.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng văn bản Chiếc thuyền ngoài xa vào hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU 01. Lí do chọn đề tài .................................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................... 13. Đối tượng nghiên cứu .......................................................................................... 14. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................... 1PHẦN NỘI DUNG .................................................................................................. 31. Cơ sở khoa học của đề tài ................................................................................... 31.1. Cơ sở lý luận ...................................................................................................... 31.2. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................... 51.2.1. Những khảo sát chung ..................................................................................... 51.2.2. Khảo sát về sự ảnh hưởng của bạo lực gia đình đến tâm lí học sinh. .................. 71.2.3. Khảo sát về một tình huống thực tiễn ................................................................. 82. Khả năng vận dụng văn bản Chiếc thuyền ngoài xa vào hoạt động hỗ trợ, tưvấn tâm lý học đường ............................................................................................ 102.1. Những đặc trưng của môn Ngữ văn và khả năng ứng dụng môn học vàohoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lý học đường ........................................................... 102.2. Tiềm năng của văn bản Chiếc thuyền ngoài xa đối với hoạt động tư vấn, hỗtrợ tâm lí học đường ............................................................................................... 122.3. Thiết kế hoạt động tư vấn, hỗ trợ tâm lý học sinh lớp 12 THPT bằng việcvận dụng văn bản Chiếc thuyền ngoài xa ............................................................ 132.3.1. Nguyên tắc thiết kế kế hoạch tư vấn, hỗ trợ .................................................. 132.3.2. Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ tâm lí lồng ghép trong dạy học văn bản Chiếcthuyền ngoài xa ....................................................................................................... 152.4. Kết quả thực nghiệm………………………………………………………192.4.1. Thực nghiệm qua khảo sát đối chứng…………………………………… 192.4.2. Thực nghiệm qua khảo sát trải nghiệm sáng tạo……………………………25PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .................................................................. 32TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................... 33Phụ lục .................................................................................................................... 34 0 PHẦN MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài 1.1. Học tập và rèn luyện trong nhà trường là hoạt động chủ đạo, quyết địnhtrực tiếp đến sự phát triển tâm lý, nhân cách của học sinh. Dạng hoạt động này đặtra nhiều yêu cầu về nội dung, phương pháp rèn luyện tri thức, kỹ năng, rèn luyệnđạo đức, nhân cách… Để đảm bảo các mục tiêu, yêu cầu cần đạt, việc huy động tốiđa mọi nguồn lực, phương pháp… hỗ trợ học sinh phát triển hài hòa về thể chất,tâm lí, trí tuệ và nhân cách đã trở thành một yêu cầu căn bản. Với tính chất đặc thù,môn Ngữ văn có thể đảm nhiệm phần nào trọng trách này. 1.2. Ngữ văn là một môn học có vai trò quan trọng trong hệ thống các mônhọc của chương trình giáo dục phổ thông nói chung và chương trình lớp 12 nói riêng.Bên cạnh việc hình thành các phẩm chất, năng lực chung, môn Ngữ văn còn cónhiệm vụ hình thành phát triển ở học sinh các phẩm chất, năng lực đặc thù. Mộttrong những tính chất đặc thù của môn học Ngữ văn là giáo dục cảm xúc thẩm mĩthông qua hệ thống hình tượng ngôn từ. Tình cảm thẩm mỹ ấy sẽ chuyển hóa thànhtình cảm hiện thực, giúp các em, trước khi tiếp cận các giá trị lý tưởng, có một đờisống tình cảm lành mạnh, tích cực. 1.3. Văn bản Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu (Ngữ văn 12, tậphai) là một truyện ngắn có ý nghĩa nhân văn sâu sắc. Tác phẩm thể hiện những bănkhoăn trăn trở trong nhận thức của nghệ sĩ Phùng trước những tình huống nghệ thuậtvà cuộc đời mà anh được trải nghiệm. Câu chuyện một gia đình hàng chài với nhữngmâu thuẫn phức tạp nảy sinh trong quá trình sống thực sự là hiện tượng phổ biếntrong nhiều gia đình Việt Nam hiện nay. Nhân vật Phác – con trai lớn của gia đình,cũng trạc ...