Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng hệ thống câu hỏi/ bài tập theo định hướng phát triển năng lực của học sinh và vận dụng vào tiết luyện tập: Phương trình mặt phẳng-Hình học 12

Mục đích nghiên cứu của đề tài là tìm hiểu, nghiên cứu để xác định rõ tầm quan trọng của việc xây dựng hệ thống câu hỏi/ bài tập theo định hướng phát triển năng lực của học sinh và vận dụng vào tiết luyện tập môn Toán, qua đó giáo viên có thể lựa chọn và sử dụng các phương tiện, kỹ thuật phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng hệ thống câu hỏi/ bài tập theo định hướng phát triển năng lực của học sinh và vận dụng vào tiết luyện tập: Phương trình mặt phẳng-Hình học 12 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Tácgiả:NguyễnThịLiên Đơnvị:TrườngTHPTThanhChương3ĐỀTÀI: Xâydựnghệthốngcâuhỏi/bàitậptheođịnhhướngpháttriểnnănglựccủa họcsinhvàvậndụngvàotiếtluyệntập:PhươngtrìnhmặtphẳngHìnhhọc 12PHẦNI.MỞĐẦU1.Lídochọnđềtài Để thựchiệnyêucầuđổimớitrongthờiđạihiệnnay,sự nghiệpgiáo dụccầnđượcthayđổivề cả mụctiêu,nộidungvàphươngphápdạyhọc. Phươngphápdạyhọcphảipháthuyđượctínhcực,tự giác,chủ động,tư duy sángtạocủangườihọc,bồidưỡngchongườihọcnănglựctự học, tự nghiêncứutàiliêu,tựkhámphá,rènluyệnkĩnăngthựchành,lòngsaymêhọchỏivàýchívươnlêntrongcuộcsống. Dođóphươngphápdạyhọccầnxâydựngtheođịnhhướngpháttriển nănglựcchohọcsinh.Trongđó,dạyhọcmônToánđóngvaitròquantrọng,cầnhìnhthànhchohọcsinhthônghiểumộthệthốngvềmạchkiếnthứcđãtrangbịlàmtiềnđềđểpháttriểnkhảnăngvậndụngđượcnhữngkiếnthứcđãhọc,tìm tòimở rộng,nângcaokhả năngthựchành ứngdụngvàothựctiễn.Trongdạyhọcđịnhhướngnănglực,thôngquatổchứcliêntiếpcáchoạtđộnghọctập,từđógiúphọcsinhtự khámphánhữngđiềuchưabiếtchứ khôngphảithụ độngtiếpthunhữngtrithứcđượcsắpđặtsẵn.Khiđó,ngườigiáoviênlàngườitổchứcvàchỉđạohọcsinhtiếnhànhcáchoạtđộnghọctậpnhưnhớlạikiếnthứccũ,pháthiệnkiếnthứcmới,vậndụngsángtạokiếnthứcvàocáctìnhhuốnghọc tập trong thực tiễn. Chú trọng rèn luyện cho học sinh những tri thức phươngphápđểhọbiếtđọcsáchgiáokhoavàcáctàiliệuhọctập,biếtcáchtựtìmlạinhữngkiếnthứcđãcó,biếtsuyluậntìmtòivàpháthiệnkiếnthứcmới, từđóhìnhthànhvàpháttriểntiềmnăngsángtạocủahọcsinh.Tăngcườngphốihợphọctậpcáthể vàhọctậphợptácđể họcsinhđượcnghinhi ̃ ềuhơn,làmnhiềuhơn. Trongthựctiễngiảngdạy,bảnthântôinhậnthấyviệctìmtòi,mở rộngcácbàitậptrongsáchgiáokhoalàmộtphươngphápkhoahọc,cóhiệuquảnhấtcủamộttiếtluyệntập.Pháttriểntừdễđếnkhó,xâydựngđượchệ thốngcâu hỏi/bàitập,sắpxếptừngdạngbàitoántheomứcđộnhậnthứccủahọcsinhlà 1việclàmcầnthiếttrongviệclậpkế hoạchbàigiảng,đóchínhlàcơ sở cầnthiếtđểlựachọnthiếtkếtổchứccáchoạtđônghọctậpphùhợpchotiếtdạybàitập.Vav̀ ơicachlamđotôiđađ ́ ́ ̀ ́ ̃ ưavaoapdungchot ̀ ́ ̣ ưng ̀ tiếtdạyluyệntập,sau ̀ ̣ ̉ ủđề:Xâydựnghệthốngcâuhỏi/bàitậptheođâytôilựachọntrinhbaycuthêch ̀địnhhướngpháttriểnnănglựccủahọcsinhvàvậndụngvàotiếtluyệntập: PhươngtrìnhmặtphẳngHìnhhọc12.2.Mucđichcuađêtai: ̣ ́ ̉ ̀ ̀ Tìmhiểu,nghiêncứuđểxácđịnhrõtầmquantrọngcủaviệcxâydựnghệthốngcâuhỏi/bàitậptheođịnhhướngpháttriểnnănglựccủahọcsinhvàvậndụngvàotiếtluyệntập mônToán,quađógiáoviêncóthể lựachọnvàsử dụngcácphươngtiện,kỹthuậtphùhợpnhằmnângcaohiệuquảdạyhọcmônToánTHPT.3.Nhiệmvụnghiêncứu Để đạtđượcmụcđíchnóitrênbảnthântìmtòinghiêncứuquacáctàiliệuvàcáchoạtđộngdạyhọctrongthựctiễn.Cụthể: NghiêncứuthựctrạngdạyhọcmônToántrênđịabànbảnthângiảngdạy. Nghiêncứutàiliệu,kếthợpvớihoạtđộngdạyhọccụ thể để rútranhữngưuđiểm,hạnchế. ĐềxuấtcácgiảiphápcụthểđểnângcaohiệuquảdạyhọcmônToán THPT.4.Đốitượngnghiêncứu Họcsinhlớp12. GiáoviêngiảngdạyToánbậctrunghọcphổthông.5.Phươngphápnghiêncứu Phươngphapnghiênc ́ ứuSGKvàcáctailiêuhôtr ̀ ̣ ̉ ợ. Kỹthuậtxâydựnghệthốngcâuhỏitheocácmứcđộnhậnthức: Nhận biết,thônghiểu,vậndụng,vậndụngcao.Cụ thể làxuâtphatt ́ ́ ừbaitoangôc ̀ ́ ́sachgiaokhoađiđ ́ ́ ếnbàitoántổngquát,bàitoántươngtựnhưngcáchhỏikhác nhaukhipháttriểncácbàitoánđể họcsinhtư duy,tìmtòimở rộng. Thiếtkếmộtsốtìnhhuốngdạyhọcluyệntậptrêncơsởvậndụnghệthốngbàitậpđã chuẩnbị ...