Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng hệ thống lí thuyết, bài tập cơ bản và nâng cao về phần hình học phân tử

Nghiên cứu đề tài "Xây dựng hệ thống lí thuyết, bài tập cơ bản và nâng cao về phần “hình học phân tử” nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi cũng như học sinh chuyên Hóa học nắm vững phần này một cách toàn diện cả về lí thuyết và bài tập, phương pháp giải với mục đích giúp các em chuẩn bị tốt trong các kỳ thi học sinh giỏi Hóa học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng hệ thống lí thuyết, bài tập cơ bản và nâng cao về phần hình học phân tử A.MỤCĐÍCHSỰCẦNTHIẾTCỦAĐỀTÀI Trongnhữngnămgầnđây,trướcsự nghiệpđổimớitoàndiệncủađấtnước,nềngiáodụcnướcnhàđangđóngvaitròchứcnăngcủamộtcỗmáycáinhằmhoạtđộng“nângcaodântrí,đàotạonhânlực,bồidưỡng nhântài”đểhoànthànhtốtcôngcuộccôngnghiệphóahiệnđạihóađấtnước,đưanướctatiếnkịpvàhộinhậpvớicácnướctrongkhuvựcnóiriêngvàtoàncầunóichung. Từthựctếđóđặtrachongànhgiáodụcvàđàotạokhôngnhữngcónhiệmvụđàotạotoàndiệnchothếhệtrẻmàphảicóchứcnăngpháthiện,bồidưỡngtrithứcnăngkhiếuchohọcsinhnhằmđàotạocácemtrởthành nhữngnhàkhoahọcmũinhọntrongtừnglĩnhvực.Đâychínhlànhiệmvụcấpthiếttrongviệcbồidưỡnghọcsinhgiỏivàtuyểnchọncácemcónăng khiếuthựcsự củatừngbộ mônvàcáclớpchuyên ở trungtâmgiáodục chấtlượngcao. Xuấtpháttừ thựctrạngdạyvàhọc ở cáclớpchuyênHóahọccũngnhưviệcbồidưỡnghọcsinhgiỏiHóahọccònđanggặpmộtsố khókhăn phổbiến: Giáoviênchưamở rộngđượckiếnthứcHóahọccơ bảnphùhợpvớihọcsinhchuyênhóavàhọcsinhgiỏiHóahọc.Nghiêncứuchươngtrìnhthihọcsinhgiỏitỉnh,khuvực,Olympic304,thihọcsinhgiỏiquốcgiacho thấykhoảngcáchkiếnthứcgiữanộidungchươngtrìnhthiOlympiclàrấtxa.ĐểrútngắnkhoảngcáchđócầntrangbịchocácemmộtsốkiếnthứcHóahọccơ bảnngangtầmvớichươngtrìnhđạihọcnướctavề mứcđộvậndụng. Vìchưachuẩnbịtốthệthốnglíthuyếtcơ bảnnêncũngchưaxây dựngđượcmộthệthốngbàitậpnângcaovàchuyênsâuphùhợpvớinăng khiếutưduycủacácem. Xâydựngmộthệthốnglíthuyết,bàitậphóahọccơ bảnvàchuyênsâutừngvấnđề mộtđể giáoviênbồidưỡngvàhọcsinhchuyênHóahọcthamkhảothiếtnghĩlàrấtcầnthiết.Đềtàinàymongmuốngópmộtphần nhỏbévàomụcđíchtolớnđó. 1TrongquátrìnhđàotạonângcaotrìnhđộgiáoviênchocáctrườngTHPTđãcómộtsốluậnvăn,luậnánvềtuyểnchọn,xâydựngvàsửdụnghệthốngbàitậpdùngđểbồidưỡngHSG,họcsinhlớpchuyênHóa. Nhìnchung,cáctácgiả đãnghiêncứuvàtổnghợpkhátoàndiệnvề líluậncủavi ệcxâydựngvàsử dụngBTHHchoHSG,HSchuyênhóatheoPPDHtíchcực.Đồngthờiđãđưarahệ thốnglíthuyết,BTvàbiệnphápsử dụngnhằmđể bồidưỡ ngHSG,HSchuyênhóacóhiệuquả.Tuynhiên,dophạmvivàthờigiannghiêncứucủatừngvấnđề cóhạn,nênhệ thốngBTchuyênsâutheotừngchuyênđề chưaphongphú,thiếutínhcậpnhật.Mặtkhác,cáctácgiảchưaquantâmđếnđố itượ ngHS ở khuvựcmi ềnnúinênnộidungnhi ềuBTcònquákhósovớikhảnăngcủacácem.Từ đó,yêucầucầnphảixâydựng,tuyểnch ọnmộthệthốngBTcóchấtlượ ng,đadạng,phongphú,cậpnhật,phùhợ pvớicácđốitượ ngHSởkhuv ựckhácnhautrongc ảnướ c. Vìvậynộidungvấnđềmàtôilựachọnnghiêncứulàhoàntoànmớimẻ vàphùhợpvớihọcsinhkhuvựcmiềnnúiđặcbiệtlàvớihọcsinhtrườngTHPTChuyênLêQuýĐônĐiệnBiên. Xâydựnghệthốnglíthuyết,bàitậpcơbảnvànângcaovềphần“hìnhhọcphântử”nhằmbồidưỡnghọcsinhgiỏicũngnhư họcsinhchuyênHóahọcnắmvữngphầnnàymộtcáchtoàndiệncảvềlíthuyếtvàbàitập,phươngphápgiảivớimụcđíchgiúpcácemchuẩnbịtốttrongcáckỳthihọcsinhgiỏiHóahọc. B.PHẠMVITRIỂNKHAITHỰCHIỆN BồidưỡngđộingũgiáoviênhóahọcTHPTởmộtsốtrườngthuộc địabànThànhPhốĐiệnBiên,mộtsốhuyệnthuộcTỉnhĐiệnBiên. BồidưỡngđộingũgiáoviêndạyđộituyểnHSGkhuvựcmiềnnúiphíaBắc,bồidưỡngcáchọcsinhthamgiacuộcthitrạihèHùngVương, DuyênHảiBắcBộ. GiảngdạychocáchọcsinhcácđộituyểncáccấpcủatrườngTHPT ChuyênLêQuýĐôn,dạychuyênđềchocáchọcsinhlớpchuyên. C.NỘIDUNGC1.Tìnhtrạnggiảiphápđãbiết:*Tìnhtrạngđềtài:Mới*Tổngquantìnhhìnhnghiêncứuthuộclĩnhvựccủađềtài. 2 Trongnhữngnămgầnđây,trướcsự nghiệpđổimớitoàndiệncủađấtnước,nềngiáodụcnướcnhàđangđóngvaitròquantrọngtrongviệc“ nângcaodântrí,đàotạonhânlực,bồidưỡngnhântài”gópphầnthựchiện thắnglợisựnghiệpcôngnghiệphóahiệnđạihóađấtnước,đưanướctatiếnkịpvàhộinhậpvớicácnướctrongkhuvựcnóiriêngvàtoàncầunóichung. Thựctếtrênđặtrachongànhgiáodụcvàđàotạokhôngnhữngcónhiệmvụđàotạotoàndiệnchothếhệtrẻmàphảicóchứcnăngpháthiện,bồidưỡngnăngkhiếuchohọcsinhvềmộtmônhọcnhằmđàotạocácem trở thànhnhữngnhàk ...