Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng hệ thống lý thuyết theo chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống trong chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học ở lớp 10

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Xây dựng hệ thống lý thuyết theo chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống trong chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học ở lớp 10" nhằm xây dựng hệ thống lý thuyết theo chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển các năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống trong chương trình giáo dục phổ thông môn hóa học ở lớp 10.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng hệ thống lý thuyết theo chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống trong chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học ở lớp 10 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:XÂY DỰNG HỆ THỐNG LÝ THUYẾT THEO CHỦ ĐỀ LƯUHUỲNH VÀ HỢP CHẤT CỦA LƯU HUỲNH ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO CUỘC SỐNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN HÓA HỌC Ở LỚP 10 LĨNH VỰC: HÓA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 3 =====  ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài:XÂY DỰNG HỆ THỐNG LÝ THUYẾT THEO CHỦ ĐỀ LƯUHUỲNH VÀ HỢP CHẤT CỦA LƯU HUỲNH ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO CUỘC SỐNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN HÓA HỌC Ở LỚP 10 LĨNH VỰC: HÓA HỌC Giáo viên : Hoàng Thị Thu Chức vụ : Giáo viên trường THPT Quỳ Hợp 3 Tổ : KHTN Số ĐT : 0862.032.186 NĂM 2022 MỤC LỤCMỞ ĐẦU .............................................................................................................. 1 1. Lí do chọn đề tài............................................................................................. 1 2. Mục đích nghiên cứu...................................................................................... 1 3. Nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................................... 1 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ............................................................... 2 5. Phương pháp nghiên cứu................................................................................ 2 5.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận.................................................. 2 5.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn.............................................. 2 5.3. Nhóm phương pháp xử lí thông tin ........................................................ 2 6. Giả thuyết khoa học ....................................................................................... 2 7. Đóng góp mới của đề tài ................................................................................ 3CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .................. 4 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ..................................................................... 4 1.1.1. Trên thế giới ........................................................................................ 4 1.1.2. Ở Việt Nam ......................................................................................... 4 1.2. Phân tích chương trình giáo dục phổ thông chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh môn Hóa học lớp 10 ................................................................... 5 1.2.1. Yêu cầu cần đạt ................................................................................... 5 1.2.2. Những điểm mới trong chương trình hóa lớp 10 ................................ 5 1.3. Năng lực vận dụng kiến thức Hóa học vào cuộc sống................................ 6 1.3.1. Quan niệm về năng lực vận dụng kiến thức Hóa học vào cuộc sống của học sinh ..................................................................................................... 6 1.3.2. Những biểu hiện của năng lực vận dụng kiến thức Hóa học vào cuộc sống của học sinh ............................................................................................ 6 1.4. Thực trạng của việc phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống trong dạy học Hóa học ....................................................................................... 6 1.4.1. Mục đích điều tra ................................................................................ 6 1.4.2. Đối tượng điều tra ............................................................................... 7 1.4.3. Phương pháp điều tra .......................................................................... 7 1.4.4. Phân tích và đánh giá kết quả điều tra ................................................ 7 1.5. Bài tập hóa học ............................................................................................ 8 1.5.1. Khái niệm bài tập Hóa học.................................................................. 8 1.5.2. Tác dụng của bài tập Hóa học ............................................................. 8 1.5.3. Vị trí của bài tập Hóa học trong quá trình dạy học ............................. 9 1.5.4. Phân loại bài tập Hóa học ................................................................... 9 1.5.5. Các xu hướng xây dựng bài tập Hóa học mới hiện nay .................... 12CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG LÝTHUYẾT ...