Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng một số công cụ đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong dạy học phần địa lí tự nhiên lớp 10 ở trường THPT

Sáng kiến "Xây dựng một số công cụ đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong dạy học phần địa lí tự nhiên lớp 10 ở trường THPT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm trang bị những hiểu biết toàn diện nhất và hệ thống nhất về các công cụ kiểm tra đánh giá nhằm phát huy hết phẩm chất, năng lực của HS thông qua dạy học phần tự nhiên Địa lí 10. Qua đó, hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất của HS trong thờ đại công nghệ 4.0.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng một số công cụ đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong dạy học phần địa lí tự nhiên lớp 10 ở trường THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT SỐ 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG MỘT SỐ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRONGDẠY HỌC PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP 10 Ở TRƯỜNG THPT Môn: Địa lí Tác giả: Lê Thị Minh Hồ Thị Hợi Năm học thực hiện: 2023 - 2024 Số điện thoại: 0975.142.183 0984.770.734 MỤC LỤCDANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT ................................................................ 1PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Tình hình nghiên cứu ..................................................................................... 23. Mục đích và nhiệm vụ .................................................................................... 23.1. Mục đích ..................................................................................................... 23.2. Nhiệm vụ ..................................................................................................... 24. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu................................................................... 24.1. Đối tượng nghiên cứu .................................................................................. 24.2. Phạm vi nghiên cứu ..................................................................................... 25. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................ 36. Đóng góp mới của đề tài................................................................................. 37. Bố cục đề tài ................................................................................................... 3PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ........................................................... 4CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGCÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNGLỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT. ....... 41. Cơ sở lí luận ................................................................................................... 41.1. Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông 2018 và các năng lực phẩm chấtcần hình thành, phát triển của học sinh ............................................................... 41.1.1. Mục tiêu của chương trình môn Địa lí lớp 10 trong chương trình GDPT2018 ................................................................................................................. 41.1.2. Các năng lực, phẩm chất cần hình thành, phát triển của học sinh.............. 51.2. Quan niệm về kiểm tra, đánh giá năng lực ................................................... 61.2.1. Năng lực và đặc điểm năng lực của HS .................................................... 61.2.2. Đánh giá năng lực..................................................................................... 71.2.3. Quan điểm hiện đại về kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực ... 71.3. Các công cụ đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của họcsinh thông qua dạy học Địa lí 10 ở trường THPT ............................................... 91.3.1. Câu hỏi và bài tập ..................................................................................... 91.3.2. Bảng kiểm .............................................................................................. 101.3.3. Phiếu đánh giá theo tiêu chí (Rubric) ...................................................... 101.3.4. Thang đo ................................................................................................ 111.3.5. Hồ sơ học tập.......................................................................................... 121.3.6. Sổ ghi chép các sự kiện thường nhật trong dạy học môn địa lí 10 ở trườngTHPT. .............................................................................................................. 131.3.7. Đề kiểm tra ............................................................................................. 131.4. Những yêu cầu và nguyên tắc của giáo viên khi sử dụng các công cụ đánhgiá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ................................... 141.4.1. Yêu cầu chung của kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận năng lực ................. 141.4.2. Nguyên tắc kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận năng lực ............................. 142. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................. 172.1. Thực trạng của việc sử dụng các công cụ kiểm tra đánh giá trong dạy họcĐịa lí 10 ....................................................................................................... 172.2. Nguyên nhân ............................................................................................ 18CHƯƠNG II: XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁTTRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔNĐỊA LÍ 10 Ở TRƯỜNG THPT. ........................................................................ 191. Các bước thiết kế bộ công cụ kiểm tra đánh giá............................................ 192. Cách xây dựng 1 số công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩmchất, năng lực học sinh trong dạy học Địa lí ở trường THPT ............................ 192.1. Xây dựng câu hỏi và bài tập ...................................................................... 192.1.1. Câu hỏi trắc nghiệm khách quan ............................................................. 192.2. Xây dựng bảng kiểm ................ ...