Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng ngân hàng câu hỏi và hướng dẫn tạo đề kiểm tra đánh giá định kì theo ma trận, bản đặc tả định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh môn Tin học cấp THPT

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Xây dựng ngân hàng câu hỏi và hướng dẫn tạo đề kiểm tra đánh giá định kì theo ma trận, bản đặc tả định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh môn Tin học cấp THPT" nhằm nghiên cứu và xây dựng bộ ngân hàng câu hỏi đề kiểm tra đánh giá định kì và hướng dẫn tạo đề kiểm tra định kì ngẫu nhiên theo ma trận, góp phần giúp giáo viên môn Tin học Trung học phổ thông thực hiện nhanh chóng, chính xác việc ra đề kiểm tra đánh giá định kì hàng năm
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng ngân hàng câu hỏi và hướng dẫn tạo đề kiểm tra đánh giá định kì theo ma trận, bản đặc tả định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh môn Tin học cấp THPT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI VÀ HƯỚNG DẪN TẠOĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ THEO MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TIN HỌC CẤP THPT” Lĩnh vực: Tin học SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI VÀ HƯỚNG DẪN TẠOĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ THEO MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TIN HỌC CẤP THPT” Lĩnh vực: Tin học Tên tác giả: 1. Trần Thanh Hiệp – Sở GD ĐT Nghệ An 2. Nguyễn Thị Tú Anh – Trường THPT Nguyễn Duy Trinh 3. Nguyễn Xuân Quỳnh Trang – Trường THPT Hà Huy Tập Năm học: 2021 - 2022 MỤC LỤC TrangPhần một. ĐẶT VẤN ĐỀ 11. Lí do chọn đề tài 12. Mục đích nghiên cứu 23. Nhiệm vụ nghiên cứu 24. Đối tượng nghiên cứu 25. Phương pháp nghiên cứu 26. Điểm mới của đề tài 27. Cấu trúc của đề tài 3Phần hai. NỘI DUNG 4 Chương một CƠ SƠ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN1. Cơ sở lý luận 41.1. Kiểm tra, đánh giá định kì 41.2. Xây dựng ma trận, đặc tả đề kiểm tra 52. Cơ sở thực tiễn 82.1. Xuất phát từ thực trạng ra đề kiểm tra định kì trong các trường phổthông nói chung, trường THPT Nguyễn Duy Trinh và THPT Hà Huy Tập 8những năm gần đây2.2. Xuất phát từ hiệu quả bước đầu của việc sử dụng ngân hàng câu hỏitạo đề kiểm tra đánh giá định kì theo ma trận, bản đặc tả 9 Chương haiXÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI KIỂM TRA THEO MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ DỰA TRÊN HƯỚNG DẪN CỦA BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VÀ SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHỆ AN1. Xây dựng ngân hàng câu hỏi kiểm tra theo ma trận, đặc tả dựa vàohướng dẫn của Bộ Giáo dục Đào tạo và Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An 101.1. Kiểm tra lớp 10 101.2. Kiểm tra lớp 11 221.3. Kiểm tra lớp 12 342. Đề xuất xây dựng bản đặc tả và bộ câu hỏi minh họa đề kiểm tra lớp 10theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 432.1. Đề xuất xây dựng bản đặc tả đề kiểm tra lớp 10 theo chương trình giáo 43dục phổ thông 20182.2. Ngân hàng câu hỏi minh họa đề kiểm tra lớp 10 theo chương trình 47giáo dục phổ thông 20183. Kết quả bước đầu 48Phần ba. KẾT LUẬN 491. Hiệu quả, ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm 492. Nhận định về việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm và khả năng mở rộng 49đề tài3. Bài học kinh nghiệm và đề xuất 49TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 Phần một: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Ngày 20 tháng 7 năm 2021 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số22/2021/TT- BGDĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá,xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèmtheo Thông tư số 58/2011/TT- BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởngBộ Giáo dục và Đào tạo, một số nội dung điều chỉnh trong kiểm tra, đánh giá cấptrung học. Nội dung kiểm tra, đánh giá định kì được thực hiện sau mỗi giai đoạn giáo dụcgồm kiểm tra, đánh giá giữa kì và kiểm tra, đánh giá cuối kì, được thực hiện thôngqua: bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập nhằmđánh giá kết quả học tập, rèn luyện và mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập của họcsinh theo chương trình môn học, hoạt động giáo dục quy định trong Chương trìnhgiáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành. Đối với bài kiểm tra, đánh giá bằng điểm số: đề kiểm tra phải được xây dựngtheo ma trận câu hỏi tự luận hoặc trắc nghiệm kết hợp vớ ...