Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng, tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn trong dạy và học hóa học trường THPT
Số trang: 57
Loại file: docx
Dung lượng: 1.81 MB
Lượt xem: 10
Lượt tải: 0
Xem trước 6 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục đích của đề tài là nghiên cứu xây dựng và sử dụng các bài tập tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học hóa học theo hướng tiếp cận năng lực nhằm hình thành ở học sinh những năng lực cốt lõi để vận dụng kiến thức, kĩ năng đã có vào việc giải quyết những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống và nghề nghiệp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng, tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn trong dạy và học hóa học trường THPT PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ 1.LídochọnđềtàiHóaHọclàmộtmônkhoahọcvừalýthuyết,vừathựcnghiệm,hóahọccórấtnhiềukhả năngtrongviệcpháttriểnnhữngnănglựcnhậnthứccho họcsinh.Nócungcấpchohọnhữngtri thứckhoahọcphổthông,cơbảnvềcácchất,sự biếnđổicácchất,mốiliênhệ qualạigiữacôngnghệ hóahọc,môitrườngvàconngười.ĐổimớiphươngphápdạyhọcHóahọctheohướngtiếpcậnnănglựclà chútrọngđịnhhướngpháttriểnnănglựcthôngquathiếtkế hoạtđộngdạy họcchomỗinộidung,mỗichủđềhọctập.Địnhhướnghoạtđộng:CáchoạtđộnghọctậpcủaHSdựatrêncáchoạtđộngtrảinghiệm;Vậndụng,gắnkếtvớithựctiễnvàđịnhhướnggiảiquyếtcácvấnđềthựctiễnnhằmnângcaosựhứngthúcủaHS,gópphầnhìnhthànhvàpháttriểnphẩmchấtvànănglựcchoHSmàmônhọcđảmnhiệm.Kiếnthứchóahọcđượcvậndụngrấtnhiềutrongthựctếcuộc sống,dođócókhảnăngpháthuysựhiểubiếtcủahọcsinhđốivớithếgiớibênngoàinếugiáoviênbiếtkhaithácmọitìnhhuốngdạyhọc,đặcbiệtlàthôngquaviệcxâydựngvàxử lýhệ thốngbàitập hóahọcthựctiễn.Việcvậndụngnhững kiếnthứclýthuyết này vàocuộcsống,việcgiảicácbàitậpcónộidunggắnvớithựctiễnsẽ làmpháttriển ở cácem tínhtíchcực,tự lập,ócsángkiến,nhữnghứngthúnhậnthức,tinhthầnvượtkhó,tứclànhữngphẩmchấtquýbáuđốivớicuộcsống,laođộngsảnxuất.Từnhữngquanđiểmđócùngvớisựmongmuốnxâydựngđượchệthốngbàitậphóahọccóchấtlượngtốt,gópphầnnângcaochấtlượngdạyhọchóahọcphổ thông,phùhợpvớiviệcđổimớiPPDH,tôiđãchọnđề tài “Xâydựng,tuyểnchọnvàsử dụnghệ thốngbàitậpthựctiễntrongdạyvàhọchóahọctrườngTHPT” 2.Mụcđíchnghiêncứu Nghiêncứuxâydựngvàsửdụngcácbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễn trongdạyhọchóahọctheohướngtiếpcậnnănglựcnhằmhìnhthànhởhọc sinhnhữngnănglựccốtlõiđể vậndụngkiếnthức,kĩnăngđãcóvàoviệc giải quyết những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống và nghề nghiệp.3.Giảthuyếtkhoahọc Nếuxâydựngvàsử dụngbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễnphùhợpvớinộidungthìsẽpháttriểnđượckĩnănggiảiquyếtnhữngvấnđềnảysinhtrongthựctiễncuộcsốngvànghề nghiệpcủahọcsinh,gópphầnnângcaochấtlượngdạy–học.4.Nhiệmvụnghiêncứu Nghiêncứulíluậnvàthựctiễnvề bàitập,vaitròvàphươngphápsửdụngbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễn,hệthốngcácnhómkĩnăngnhậnthứccủahọcsinh.Phântíchmụctiêu,cấutrúcvànộidungchươngtrìnhhóahọcTHPT.Nghiêncứuquytrình,kỹthuậtxâydựngbàitập tìnhhuốnggắnvớithựctiễn.Từ đó,xâydựngbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễnnhằmrènluyệnmộtsốkĩnănggiảiquyếtnhữngvấnđề nảysinhtrongthựctiễncuộcsốngvànghềnghiệpchohọcsinhtrongdạy–họcchươngtrìnhhóahọcTHPT.Nghiêncứuquytrìnhsửdụngbàitập tìnhhuốnggắnvớithựctiễn.Từđó,xâydựnghệthốngbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễnnhằmrènluyện mộtsốkĩnănggiảiquyếtnhữngvấnđề nảysinhtrongthựctiễncuộcsốngvànghềnghiệpchohọcsinhtrongdạy–họcchươngtrìnhhóahọcTHPT.Thựcnghiệmsưphạmđểbướcđầuđánhgiáhiệuquảcủaviệcsửdụng bàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễnđể rènluyệnmộtsố kĩnăng giảiquyếtnhữngvấnđề nảysinhtrongthựctiễncuộcsốngvànghề nghiệp củahọcsinh.5.ĐốitượngnghiêncứuCácbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễnvàquytrìnhsửdụngtrongdạy– họcchươngtrìnhhóahọcTHPT.6.Phươngphápnghiêncứu6.1.PhươngphápnghiêncứulíthuyếtNghiêncứutổngquancáctàiliệuvềchủtrương,đườnglốicủaĐảngvà nhànướctrongcôngtácgiáodụcvàđổimớiphươngphápdạyhọc,cáctàiliệulýluậndạyhọc,đặcbiệtlàdạyhọcbằngbàitậpthựctiễnlàmcơ sởchoviệcvậndụngvàodạy–họcchươngtrìnhhóahọcTHPT.Nghiêncứucáctàiliệuvềhệthốngkĩnăngcủahọcsinhtrunghọcphổthônglàmcơsởđểxácđịnhmộtsốkĩnăngtưduythựctiễncơbảncầnrèn luyện.NghiêncứuSGKHóahọc10,11,12vàcáctàiliệuthamkhảovềHóahọc thựctiễnlàmcơ sở choviệcxácđịnhnộidungcóthể xâydựngbàitậptình huốnggắnvớithựctiễn.6.2.PhươngphápthựcnghiệmsưphạmĐiềutratrênđốitượnghọcsinh,đánhgiáquatháiđộtrênlớpvàkếtquảcácbàikiểmtra.7.PhạmvinghiêncứuTrongphạmvicủađềtàitôichọnnộidungchương6,7lớp10THPTđểthựchiệnchohọcsinhkhối10cáctrườngTHPTtrênđịabàn.8.TínhmớicủađềtàiXâydựngvàsắpđượchệthốngbàitậpthựctiễnchương6,7hóahọclớp10THPT. Vậndụng,sử dụngbàitậptìn ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng, tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn trong dạy và học hóa học trường THPT PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ 1.LídochọnđềtàiHóaHọclàmộtmônkhoahọcvừalýthuyết,vừathựcnghiệm,hóahọccórấtnhiềukhả năngtrongviệcpháttriểnnhữngnănglựcnhậnthứccho họcsinh.Nócungcấpchohọnhữngtri thứckhoahọcphổthông,cơbảnvềcácchất,sự biếnđổicácchất,mốiliênhệ qualạigiữacôngnghệ hóahọc,môitrườngvàconngười.ĐổimớiphươngphápdạyhọcHóahọctheohướngtiếpcậnnănglựclà chútrọngđịnhhướngpháttriểnnănglựcthôngquathiếtkế hoạtđộngdạy họcchomỗinộidung,mỗichủđềhọctập.Địnhhướnghoạtđộng:CáchoạtđộnghọctậpcủaHSdựatrêncáchoạtđộngtrảinghiệm;Vậndụng,gắnkếtvớithựctiễnvàđịnhhướnggiảiquyếtcácvấnđềthựctiễnnhằmnângcaosựhứngthúcủaHS,gópphầnhìnhthànhvàpháttriểnphẩmchấtvànănglựcchoHSmàmônhọcđảmnhiệm.Kiếnthứchóahọcđượcvậndụngrấtnhiềutrongthựctếcuộc sống,dođócókhảnăngpháthuysựhiểubiếtcủahọcsinhđốivớithếgiớibênngoàinếugiáoviênbiếtkhaithácmọitìnhhuốngdạyhọc,đặcbiệtlàthôngquaviệcxâydựngvàxử lýhệ thốngbàitập hóahọcthựctiễn.Việcvậndụngnhững kiếnthứclýthuyết này vàocuộcsống,việcgiảicácbàitậpcónộidunggắnvớithựctiễnsẽ làmpháttriển ở cácem tínhtíchcực,tự lập,ócsángkiến,nhữnghứngthúnhậnthức,tinhthầnvượtkhó,tứclànhữngphẩmchấtquýbáuđốivớicuộcsống,laođộngsảnxuất.Từnhữngquanđiểmđócùngvớisựmongmuốnxâydựngđượchệthốngbàitậphóahọccóchấtlượngtốt,gópphầnnângcaochấtlượngdạyhọchóahọcphổ thông,phùhợpvớiviệcđổimớiPPDH,tôiđãchọnđề tài “Xâydựng,tuyểnchọnvàsử dụnghệ thốngbàitậpthựctiễntrongdạyvàhọchóahọctrườngTHPT” 2.Mụcđíchnghiêncứu Nghiêncứuxâydựngvàsửdụngcácbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễn trongdạyhọchóahọctheohướngtiếpcậnnănglựcnhằmhìnhthànhởhọc sinhnhữngnănglựccốtlõiđể vậndụngkiếnthức,kĩnăngđãcóvàoviệc giải quyết những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống và nghề nghiệp.3.Giảthuyếtkhoahọc Nếuxâydựngvàsử dụngbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễnphùhợpvớinộidungthìsẽpháttriểnđượckĩnănggiảiquyếtnhữngvấnđềnảysinhtrongthựctiễncuộcsốngvànghề nghiệpcủahọcsinh,gópphầnnângcaochấtlượngdạy–học.4.Nhiệmvụnghiêncứu Nghiêncứulíluậnvàthựctiễnvề bàitập,vaitròvàphươngphápsửdụngbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễn,hệthốngcácnhómkĩnăngnhậnthứccủahọcsinh.Phântíchmụctiêu,cấutrúcvànộidungchươngtrìnhhóahọcTHPT.Nghiêncứuquytrình,kỹthuậtxâydựngbàitập tìnhhuốnggắnvớithựctiễn.Từ đó,xâydựngbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễnnhằmrènluyệnmộtsốkĩnănggiảiquyếtnhữngvấnđề nảysinhtrongthựctiễncuộcsốngvànghềnghiệpchohọcsinhtrongdạy–họcchươngtrìnhhóahọcTHPT.Nghiêncứuquytrìnhsửdụngbàitập tìnhhuốnggắnvớithựctiễn.Từđó,xâydựnghệthốngbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễnnhằmrènluyện mộtsốkĩnănggiảiquyếtnhữngvấnđề nảysinhtrongthựctiễncuộcsốngvànghềnghiệpchohọcsinhtrongdạy–họcchươngtrìnhhóahọcTHPT.Thựcnghiệmsưphạmđểbướcđầuđánhgiáhiệuquảcủaviệcsửdụng bàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễnđể rènluyệnmộtsố kĩnăng giảiquyếtnhữngvấnđề nảysinhtrongthựctiễncuộcsốngvànghề nghiệp củahọcsinh.5.ĐốitượngnghiêncứuCácbàitậptìnhhuốnggắnvớithựctiễnvàquytrìnhsửdụngtrongdạy– họcchươngtrìnhhóahọcTHPT.6.Phươngphápnghiêncứu6.1.PhươngphápnghiêncứulíthuyếtNghiêncứutổngquancáctàiliệuvềchủtrương,đườnglốicủaĐảngvà nhànướctrongcôngtácgiáodụcvàđổimớiphươngphápdạyhọc,cáctàiliệulýluậndạyhọc,đặcbiệtlàdạyhọcbằngbàitậpthựctiễnlàmcơ sởchoviệcvậndụngvàodạy–họcchươngtrìnhhóahọcTHPT.Nghiêncứucáctàiliệuvềhệthốngkĩnăngcủahọcsinhtrunghọcphổthônglàmcơsởđểxácđịnhmộtsốkĩnăngtưduythựctiễncơbảncầnrèn luyện.NghiêncứuSGKHóahọc10,11,12vàcáctàiliệuthamkhảovềHóahọc thựctiễnlàmcơ sở choviệcxácđịnhnộidungcóthể xâydựngbàitậptình huốnggắnvớithựctiễn.6.2.PhươngphápthựcnghiệmsưphạmĐiềutratrênđốitượnghọcsinh,đánhgiáquatháiđộtrênlớpvàkếtquảcácbàikiểmtra.7.PhạmvinghiêncứuTrongphạmvicủađềtàitôichọnnộidungchương6,7lớp10THPTđểthựchiệnchohọcsinhkhối10cáctrườngTHPTtrênđịabàn.8.TínhmớicủađềtàiXâydựngvàsắpđượchệthốngbàitậpthựctiễnchương6,7hóahọclớp10THPT. Vậndụng,sử dụngbàitậptìn ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THPT Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa Phương pháp dạy học môn Hóa học Bài tập định hướng phát triển năng lựcGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1998 20 0 -
47 trang 931 6 0
-
65 trang 747 9 0
-
7 trang 585 7 0
-
16 trang 524 3 0
-
26 trang 475 0 0
-
23 trang 472 0 0
-
29 trang 470 0 0
-
37 trang 470 0 0
-
65 trang 456 3 0