Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng và sử dụng câu hỏi theo tiếp cận PISA để đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong dạy học phần tế bào, Sinh học 10

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Xây dựng và sử dụng câu hỏi theo tiếp cận PISA để đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong dạy học phần tế bào, Sinh học 10" nhằm hệ thống hóa cơ sở lý luận về năng lực khoa học và cơ sở lý luận về xây dựng và sử dụng câu hỏi theo tiếp cận PISA; Phân tích mục tiêu nội dung phần “Sinh học tế bào”, Sinh học 10; Khảo sát việc vận dụng câu hỏi theo tiếp cận PISA để đánh giá năng lực khoa học của học sinh THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng và sử dụng câu hỏi theo tiếp cận PISA để đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong dạy học phần tế bào, Sinh học 10 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI THEO TIẾP CẬN PISAĐỂ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KHOA HỌC CỦA HỌC SINHTRONG DẠY HỌC PHẦN TẾ BÀO, SINH HỌC 10 Môn Sinh học Tác giả: Nguyễn Lệ Thủy-Võ Quang Hiền Tổ: Khoa học tự nhiên Năm học: 2021-2022 Số điện thoại: 0985718663 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI THEO TIẾP CẬN PISAĐỂ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KHOA HỌC CỦA HỌC SINHTRONG DẠY HỌC PHẦN TẾ BÀO, SINH HỌC 10 2 MỤC LỤC TrangMỤC LỤCDANH MỤC HÌNH, BẢNGMỞ ĐẦU ................................................................................. Error! Bookmark not defined.1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................................... 23. Giả thuyết khoa học ............................................................................................................. 24. Nhiệm vụ nghiên cứu .......................................................................................................... 25. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................................... 3Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI ........................................................................ 51.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ......................................................................................... 51.1.1. Những nghiên cứu về đánh giá năng lực ............. Error! Bookmark not defined.1.1.2. Một số nghiên cứu về đánh giá PISA ....................................................................51.2. Cơ sở lý luận ..................................................................................................................... 61.2.1. Năng lực khoa học .................................................................................................61.2.2. Đánh giá năng lực khoa học theo quan điểm PISA .............................................151.3. Cơ sở thực tiễn của đề tài .............................................................................................. 161.3.1. Khảo sát giáo viên ...............................................................................................161.3.2. Khảo sát học sinh.................................................................................................18Chương 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI THEO TIẾP CẬN PISA ĐỂĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KHOA HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦNSINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10 ................................................................................. 192.1. Đặc điểm nội dung phần sinh học tế bào ..................... Error! Bookmark not defined.2.1.1. Cấu trúc, nội dung chương trình Sinh học - Trung học phổ thông ............. Error!Bookmark not defined.2.1.2. Cấu trúc và nội dung phần Sinh học tế bào, Sinh học 10 - Trung học phổ thông....................................................................................... Error! Bookmark not defined.2.1.3. Đánh giá về cấu trúc, nội dung phần Sinh học tế bào Sinh học 10 ............. Error!Bookmark not defined.2.2 Quy trình xây dựng câu hỏi pisa trong kiểm tra - đánh giá năng lực khoa học ....... 202.2.1. Ví dụ minh họa .................................................... Error! Bookmark not defined.2.2.2 Kết quả xây dựng câu hỏi Pisa dùng trong kiểm tra đánh giá năng lực khoa học 242.2.3. Hệ thống câu hỏi PISA ........................................................................................26Chương 3 KHẢO NGHIỆM SƯ PHẠM ............................................................................ 523.1. Mục đích khảo nghiệm .................................................................................................. 523.2. Nội dung khảo nghiệm ................................................................................................... 523.2.1. Phương pháp khảo nghiệm ..................................................................................523.2.2. Sử dụng làm bài kiểm tra 15 phút .......................................................................533.2.3. Trong kiểm tra đánh giá ......................................................................................563.3. Kết quả khảo nghiệm ..................................................................................................... 623.3.1. Về chuyên gia .............................................................................................................. 623.3.2. Chúng tôi tiến hành khảo nghiệm ý kiến .................................................................. 623.3.3. Kết quả các bài tập PISA về NLKH của học sinh ................................................... 65KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .............................................................................................. 68TÀI LIỆU THAM KHẢO..................................................................................................... 69PHỤ LỤC DANH MỤC HÌNH, BẢNG TrangHình:Hình 1.1. Các kh ...