Sáng kiến kinh nghiệm: Tích hợp giáo dục môi trường qua môn Địa lý trong trong trường trung học phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm "Tích hợp giáo dục môi trường qua môn Địa lý trong trong trường trung học phổ thông" trình bày về các nội dung: vai trò, nhiệm vụ của giáo dục môi trường trong trường THPT, giáo dục môi trường cho học sinh qua môn Địa lý như thế nào? phương pháp dạy học giáo dục môi trường qua môn Địa lý ởtrường THPT như thế nào? Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Tích hợp giáo dục môi trường qua môn Địa lý trong trong trường trung học phổ thôngSỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỒNG NAITRG THPT TÂN PHÚTỔ SỬ- DỊA- CÔNG DÂNMã số: . . . . . . . . . .TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG QUAMÔN ĐỊA LÝ TRONG TRONG TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNGtc: NGUYỄN HUỲNH PHƢỢNG NGAv cc u:Quả lý áo dục..........................................P ơá dọc …………………….Ph ơng pháp giáo dục ……………………L nh v c khác..............................................CM:P Phim ảnh N M HỌC-2012Hi n vật khácUBND HUYỆN ĐỊNH QUÁNĐơn vị TrTHPT Tâ P úCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lậ –T do- HúcĐịQuá ,à 20 t á05 ă2012PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNăm học- 2012Tên sáng kiến kinh nghiệm:TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG QUA MÔN ĐỊA LÝTRONG TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGHọ và t tácĐơ vị ( tổ)v cả: Nguyễn Huỳnh Phượng Nga: Sử- Địa- Công Dân.c u:Quả lý áo dục..........................................P ơá dọc …………………….Ph ơng pháp giáo dục ……………………L nh v c khác.............................................. 1. Tính mới- Có giảá oà toàớ- Cảá cả t ế từ ảáãc2. Hiệu quả- Hoà toàớ và ã tr ểa tro toàà cu quả cao - C tcả t ế oặc ổ ớ từ ữảá ã c và ã tr ểa á dụ trotoàà cu quả cao. - Hoà toàớ và ã tr ểa á dụ t ơ vị cu quả cao. - C tcả t ế oặc ổ ớ từ ữảá ã c và ã tr ểa á dụ t ơvị cu quả. 3.Khả năng áp dụng- Cu cấợc các luậ coa ọc c o v c o c ịlố csácTốt Khá  Đ t- Đ a ra các ảáu ếịcả ădụ t c t ễ , dễ t cvà dễvào cuộc sốTốtKhá  Đ t- Đã ợc á dụ tro t c tế t u quả oặc cả ă á dụt u quảtrov rộ .Tốt KháĐ tXÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN( Ký tên và ghi rõ họ tên)THỦTRƢỞNG ĐƠN VỊ(Ký tên và ghi rõ họ tên)BM 02-LLKHSKKNSƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCI. THÔNG TIN VỀ CÁ NHÂN1. Họ và t: u ễ Huỳ P ợa2. à , t á , ă s: 20-01- 19773. a , ữ: ữ4.Địa c ỉ: KDC 09,Ấ I, G a Ca , Đị5.C c vụ: Giáo viên6.Đơ vị ctác: Tr ng THPT Tân PhúQuá , ĐồII. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO- Trộc u: Cử â săậ bằ: 1999- C uàào t o : Địa lýIII. KINH NGHIỆM KHOA HỌCv cc uc- Số ă c- Các SKK ã c :1. Sử dụơ t tr c qua tro2. Dù các l ợc ồt ế ào c o: ả d: 12 ăịa lý.dịa l 10u quảdịa lý?aI -Đặt vấn đề :. Sự phát triển của vấn đề giáo dục môi trườngà a , v c áo dụctrtrở t àvụ àu tro v c áo dụcvà ào t o t ếtrẻ ở các trọc ất là tro các trTruọc ổ t(THPT).Tro xã ộ,trlà vấã và a t u út s qua tâ của toàâ lo .ut ậtrở lâ , do sát tr ể của oa ọc ỹ t uật và c,sa tă dâ số quá a và quá trtaẽ, ã là c o quá trat ác và sử dụ tàuà càu. Kết quả làểu uồ tàubị ct,ust á bị á ủ ,u câ bằ tro tbị rố lo vàtrsốcủa c ú ta lâ vào ttrủoả vớ qutoà c u.Để bảo vtr, cást à của, coã ả t càlo t các báác au, troc bááo dụctrtro l a tuổ ọcs .G áo dụctrc o ọc sợc xe là ột troữ bá cu quảcao, bở â là cácú c o cotừ lúc cò bé ã cậ t c úắ tro v ca t ác, sử dụợ lý các uồ tàuvà c ý t c tro v c t ccácvụ bảo vtr, ất là tro t ơ latrở t à l c l ợ lao ộ tr c t ế củaất ớc.Tr t ế ớ , v c áo dụctrợc t ế à từ ữău của t ậniên 70 và từế a ,d ớ sớ dẩ , t eo dõ của các tổ c ctrcủaH Quốc,ã át tr ểà càẽ và sâu rộ , vớu ộị ộ t ảo ququốc tế bà vtra d ễ ra ởu ơ tr t ế ớ , cụ t ể:- ă 1992,quốc ( HQ) ãtr u tậột ộị a tlịc sửt R o Deja ero (Bras l) ể tquaịu v c ơ tràộ quốc tế ằ c u vã ttrxấua cb uqu ể tráất à uâ c ủ ếu â ra làà. Đồ tt à lậột tổc c tr c t uộc ể t ẩị v bế ổậu ( BĐKH) toà c u, c t là Uỷbancủ v BĐKH toà c u(IPCC). T ế t eo,u ộị, ột ảo t cỡ t ế ớợc tổ c c ltục ởu ớc ể t c t cuộc c ếc ố BĐKH toà c u.Hội nghị biến đổi khí hậudo Liên hiệp quốc tổ chức- ăco2007, c ơ trát tr ể của HQ (U DP) át à báo cáo “ át tr ể2007 – 2008”. HQ ã làết ả ăể ỗ trợ cuộc c ế c ố BĐKH ằ ...