Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kĩ năng thực hành phép nhân cho học sinh lớp 3

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là giúp học sinh có những kiến thức, kĩ năng. Đặc biệt là kiến thức, kĩ năng học và vận dụng toán học có vị trí rất quan trọng đối với cuộc sống thực tế của các em. Đó cũng là công cụ cần thiết để các em học tốt các môn học khác.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kĩ năng thực hành phép nhân cho học sinh lớp 3 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN 1.Lờigiớithiệu Từthựctiêndayhoctiêuhocnoichungvath ̃ ̣ ̣ ̉ ̣ ́ ̀ ựctiêndayhoc ̃ ̣ ̣ ở trường ̉ ̣Tiêuhocnoiriêng,nghiênc ́ ưutimranh ́ ̀ ưngbiênphaphayđ ̃ ̣ ́ ểsửdungvaoviêc ̣ ̀ ̣ ̉ ̣ ́ ơp3.Đgiangdaymôntoanl ́ ặcbiệtlàkĩnăngthựchànhphépnhân.Quađềtàinày,tôimuốntimranh ̀ ưnggiaiphapcânthiêtgópm ̃ ̉ ́ ̀ ́ ộtphần vàoviệcnângcaochấtlượngdạyhọcmôntoanl ́ ơp3.Thôngquacácbiên ́ ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ́ ớp3đêhoanthiêndânphphapphathuytinhchuđôngtrongdayhoctoanl ́ ́ ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ương ́ ̣ ̣phapdayhoctheoh ươngđôim ́ ̉ ơiphathuytinhtichc ́ ́ ́ ́ ựccuahocsinh ̉ ̣ ở Tiêu ̉ ̣hoc. Nghiêncứunhữngdạngbàitoanc ́ ơbảncủađề tàiđặcbiệtđisâudạng bàixâydựngvahinhthanhphepnhânh ̀ ̀ ̀ ́ ướngdânhocsinhchuđôngtimkiên ̃ ̣ ̉ ̣ ̀ ́thưcm ́ ơigiuphocsinhđ ́ ́ ̣ ượctrainghiêmth ̉ ̣ ựctê,đôngth ́ ̀ ờixâydựngtôtmôi ́ ́ ̣ ̀ ưagiaoviênvquanhêhaichiêugi ̃ ́ ớihocsinh,gi ̣ ưahocsinhv ̃ ̣ ơihocsinh.Đ ́ ̣ ềxuấtmộtmộtsốbiệnpháppháthuytínhcựccủahọcsinhtrongdạytoánlớp 3. Dođó,mụcđíchgiúphọcsinhcónhữngkiếnthức,kĩnăng,...Đặcbiệtlàkiếnthức,kĩnănghọcvàvậndụngtoánhọccóvị trírấtquantrọngđối vớicuộcsốngthựctế củacácem.Đócũnglàcôngcụ cầnthiếtđể cácemhọctốtcácmônhọckhác. KhảnănggiáodụcnhiềumặtcủamônToánrấttolớn,nócókhảnăngpháttriểntư duylôgic,pháttriểntrítuệ.Nócóvaitròtolớntrongviệcrènluyệnphươngphápsuynghĩ,phươngphápsuyluận,phươngphápgiảiquyết vấnđềcósuyluận,cókhoahọctoàndiện,chínhxác,cónhiềutácdụngphát triểntríthôngminh,tưduyđộclậpsángtạo,linhhoạt...gópphầngiáodụcýtrínhẫnnại,ýtrívượtkhókhăn. TừvịtrívànhiệmvụvôcùngquantrọngcủamônToán,vấnđềđặtrachomỗingườigiáoviênlàlàmthế nàođể giờ dạyhọcToáncóhiệuquảcao,họcsinhđượcpháttriểntínhtíchcực,chủ động,sángtạotrongviệc chiếmlĩnhkiếnthứctoánhọc.Giáoviênphảicóphươngphápdạyhọcnhưthếnàođểtổ chứccáchoạtđộngtự trảinghiệm,khámphá,pháthiệnkiếnthức,thựchànhvàvậndụngbàihọcvàothựctếcuộcsốngchohọcsinhTiểu học? Theotôi,cácphươngphápdạyhọcbaogiờ cũngphảixuấtpháttừ vịtrí,mụcđíchvànhiệmvụ,mụctiêugiáodụccủamônToán ở bàihọcnóichungvàtronggiờ dạytoánlớp3nóiriêng.Nókhôngphảilàcáchthức truyềnthụ kiếnthứctoánhọc,rènkỹ nănggiảitoánmànólàphươngtiệntinhviđểtổ chứchoạtđộngnhậnthứctíchcực,độclậpvàgiáodụcphongcáchlàmviệcmộtcáchkhoahọc,hiệuquảchohọcsinh,nghĩalàdạy Cáchhọc.Mặtkhác,sảnphẩmcủagiáodụckhácvớisảnphẩmcủangườithợmay,thợ mộc...sảnphẩmcủagiáodụclàđàotạoranhữngconngườibiết sángtạo.Vìvậyviệclựachọn,sửdụng ưuthếcủatừngPPDHsaochophùhợpvớimụctiêu,nộidungởtừngloạibàihọc,ở từnglớphọc,ởtừnggiai đoạndạyhọcnhằmpháthuytốiđatínhtíchcực,chủđộng,sángtạocủahọc sinhphảilàmộtNghệthuật.Tronggiảngdạy,mỗigiáoviênđềucócáchthức,biệnphápriêngcủamình.Song đềuphảiđạtmụcđíchchunglàtổchứccáchoạtđộngdạyhọcđạthiệuquả. ...