Danh mục

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Áp dụng phương pháp dạy học trực quan để nâng cao chất lượng môn Tin học khối ở bậc Tiểu học

Số trang: 18      Loại file: pdf      Dung lượng: 1.25 MB      Lượt xem: 27      Lượt tải: 0    
Jamona

Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là việc đổi mới chương trình sách giáo khoa đặt trọng tâm vào việc đổi mới phương pháp dạy học. Chỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học và chúng ta có thể tạo được sự đổi mới thực sự trong giáo dục, mới có thể đào tạo được lớp người năng động, sáng tạo có tiềm năng cạnh tranh trí tuệ trong bối cảnh nhiều nước trên thế giới hướng tới nền kinh tế tri thức
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Áp dụng phương pháp dạy học trực quan để nâng cao chất lượng môn Tin học khối ở bậc Tiểu học MỤC LỤC Trang1. Lý do chọn đề tài .......................................................................... 22. Nội dung ....................................................................................... 32.1 Cơ sở thực tiễn ........................................................................... 32.2 Cơ sở lý luận .............................................................................. 42.3 Giải pháp .................................................................................... 52.3.1 Trực quan hóa thông tin dạy học ............................................. 52.3.2 Tạo những tác nhân kích thích trực quan thông qua biểu 6trưng ngôn ngữ, biểu trưng đồ hoạ, biểu trưng tranh ảnh ................2.3.2.1 Dạy học trực quan bằng biểu trưng ngôn ngữ ...................... 62.3.2.2 Dạy học trực quan bằng biểu trưng đồ hoạ .......................... 72.3.2.3 Dạy học trực quan bằng biểu trưng hình ảnh ....................... 82.3.2.4 Kết hợp các loại hình trực quan ........................................... 112.3.3 Xây dựng các kĩ năng thực hành ............................................. 122.3.3.1 Kĩ năng nhận biết tính năng các loại biểu tượng .................. 122.3.3.2 Rèn luyện kĩ năng thao tác trên máy .................................... 132.3.4 Học mà chơi, chơi mà học. Giải trí thư giản ........................... 132.4 Hiệu quả của sáng kiến .............................................................. 143. Kết luận ........................................................................................ 153.1 Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm .......................................... 153.2 Nhận định chung về việc áp dụng và khả năng phát triển sáng 15kiến kinh nghiệm ..............................................................................3.3 Những bài học kinh nghiệm ....................................................... 163.4 Kiến nghị .................................................................................... 17 11. Lý do chọn đề tài. Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và dạy học môn Tin học nóiriêng đề cập khá nhiều đến phương pháp và kĩ thuật dạy học: phương phápthảo luận, phương pháp đặt câu hỏi, phương pháp chia nhóm, ... Thực hiệnviệc đổi mới giáo dục phổ thông đã trở thành nền nếp sâu rộng từ đổi mới nộidung chương trình sách giáo khoa, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học,phương pháp dạy học, đặc biệt là chú trọng đến đối tượng dạy học. Phần lớngiáo viên đứng lớp đã thích nghi với chương trình, phương pháp mới nhất làsử dụng, khai thác triệt để tác dụng thiết bị thực hành, của trang thiết bị,phương tiện dạy học như bảng phụ, tranh ảnh, thiết bị thí nghiệm, máy chiếu. Xuất phát từ thực tiễn giảng dạy tại trường Tiểu học Trần Phú tôi thấycần phải có thiết kế bài giảng cho phù hợp với nội dung kiến thức, phươngpháp, phương tiện dạy học phù hợp với từng độ tuổi học sinh để đạt hiệu quảcao trong mỗi tiết học. Sử dụng phương pháp như thế nào để qua mỗi phầnhọc, tiết học học sinh hứng thú với phương pháp mới, qua đó hiểu được kiếnthức đã học trên lớp, đồng thời học sinh thấy được tầm quan trọng của vấn đềvà ứng dụng của kiến thức đáp ứng yêu cầu môn học nói riêng và ứng dụngvào thực tiễn trong đời sống xã hội nói chung. Chính vì vậy là người giáoviên trực tiếp đứng lớp giảng dạy tôi luôn băn khoăn suy nghĩ bằng cách nàođể phối hợp tốt các phương pháp dạy học để cho học sinh hiểu bài và nắmvững kiến thức bài học vận dụng tốt vào thực tế. Nước ta đang trong giai đoạn đổi mới phương pháp dạy - học nênphương pháp dạy học trực quan rất cần thiết trong dạy và học các bộ môntrong trường học, nhất là đặc điểm của môn Tin học, phương pháp trực quansẽ giúp học sinh khắc phục những khó khăn ban đầu, tiếp thu kiến thức mộtcách trừu tượng. Phương pháp này thường được dùng với các phương phápkhác nhất là phương pháp diễn giải. Bằng phương pháp này học sinh tiếp thubài rất nhanh và nhớ kiến thức lâu và chất lượng học tập cũng được nâng cao. ...

Tài liệu được xem nhiều:

Gợi ý tài liệu liên quan: