Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp giúp học sinh lớp 1 tạo bố cục hợp lý trong vẽ tranh

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh phát huy cách vẽ hồn nhiên, ngây thơ từ mẫu giáo; bộc lộ sự phát triển trí tuệ, cảm quan đối với thế giới xung quanh một cách tự nhiên, “rất trẻ thơ” qua các bài vẽ tranh đề tài; làm nền tảng cho việc giáo dục thẩm mĩ cho học sinh khi học ở các lớp trên trong bậc tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp giúp học sinh lớp 1 tạo bố cục hợp lý trong vẽ tranh CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM “BIÊNPHÁPGIÚPH ̣ ỌCSINHLỚP1 TẠOBỐCỤCHỢPLÝTRONGVẼTRANH” 1 QuảngBình,tháng3năm2015 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: “BIÊNPHÁPGIÚPH ̣ ỌCSINHLỚP1 TẠOBỐCỤCHỢPLÝTRONGVẼTRANH” Họvàtên:VõAnhNhật Chứcvụ:Giáoviên Đơnvịcôngtác:TrườngTiểuhọcVănThủy 2 QuảngBình,tháng3năm2015 I.PHẦNMỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài: Hộihoạlàmộtmônnghệthuậtcóphạmvirấtrộng.Đểcóđượcmộttácphẩm đẹptrướctiêncầncónhữngkiếnthứccơbảnvềmỹthuậtcósự kếthợpkhéoléogiữaócsángtạovàsựnhuầnnhuyễncủađôitay. ̣ MônMithuâtgiúpcácemcócáinhìnm ̃ ớivềmọivật,thếgiớixungquanh,giúp cácemhiểuđượcnhữngnguyêntắc,nhữngphươngphápcănbản.Từđócácemsẽtựtinhơnvàhàohứnghơntrongnhữnggiờhọcmônhọcnày. Vẽ tranhtheođề tàilàhìnhthứcrènluyệnchohọcsinhtậpsángtạokhivẽtranh,đưacácemtiếpcậnvớicáiđẹp,tạođiềukiệnchonăngkhiếumĩthuậtcủa cácempháttriển.Vẽtranhtheođềtàilàtổnghợpkiếnthứcgiữacácphânmôn,nókíchthíchchohọcsinhthóiquenquansát,tìmtòivàkhámphátínhchất,quyluậtpháttriểncủađờisốngxãhội.Quađólàmgiàuthêmkiếnthức,pháttriểntrítưởngtượngsángtạo,rènluyệnchocácemthóiquenlàmviệcchămchỉ,nghiêmtúc,saymêvàgiáodụcchocácemyêusảnphẩmlaođộngcủamình. Vẽ tranhnhằmmụcđíchpháttriểnkhả năngsángtạocủahọcsinh,quaquátrìnhhọctập,giáoviênhướngdẫnvàcungcấpchohọcsinhvềcáchchọnnộidung đề tài,cáchsắpxếphình ảnhchính,phụ.Sử dụngmàusắcđể thể hiệnnộidungcủađềtài.Tuyvậy,đasốcácemkhithựchànhvẽtranhthườnglúngtúngvàkhông 3xâydựngđượcbố cục,khôngthể hiệnđượcbàivẽ tôttheoyêucâu.M ́ ̀ ộtsố em thườngxâydựngbứctranhđơnđiệukhôngrõnộidungđề tài,khôngphácđượcmảngchính,phụ trongtranhlàmchobứctranhkhôngsinhđộng,màusắcthể hiện chưađẹp…Từnhữngnguyênnhânđó,tôixinđưaramộtsố kinhnghiệmcủabảnthântôitrongquátrìnhgiảngdạyởtrênlớpmàtôiđúckếtđượcthôngquasángkiếnkinhnghiệm:“Biênphápgiúph ̣ ọcsinhlớp1tạobốcụchợplýtrongvẽtranh”.2.Điểmmớicủađềtài: Theotôiđượcbiếtthìđãcómộtsố giáoviênnghiêncứuvề phânmônVẽtranhđề tàitrongMĩthuật. Ởsángkiếnnày,tôichỉ nhấnmạnhđếnviệcxâydựngmộtsốbiệnphápgiúphọcsinhlớp1vẽhìnhtốt,tạođượcbốcụctranhhợplý,đẹp mắttrongkhivẽ tranhđề tài.Vớimongmuốngiúphọcsinhpháthuycáchvẽ hồn nhiên,ngâythơtừmẫugiáo;bộclộsựpháttriểntrítuệ,cảmquanđốivớithếgiớixungquanhmộtcáchtựnhiên,“rấttrẻthơ”quacácbàivẽtranhđềtài;làmnềntảng choviệcgiáodụcthẩmmĩchohọcsinhkhihọc ở cáclớptrêntrongbậctiểuhọc. Cụ thể hơnlàgiúptrẻ lớp1điềuchỉnhnétvẽ thậttựnhiên,cáchsắpxếphìnhvẽ(bố cục)trongkhuônkhổ giấyvẽ chophùhợp.Giúpcácemcósânchơilíthú,bổích,phầnnàocócáinhìntổngthể đốivớisựvật,hìnhảnhquenthuộcxungquanh.Đâycũnglàmộtyếutốgiúptrẻhọccácmônkháctốthơn.3.Phạmviđềtài:Họcsinhkhối1trườngtiểuhọctôiđangcôngtacnămh ́ ọc20142015 4 II.PHẦNNỘIDUNG 1. THỰCTRẠNGCỦAVIỆCDẠYHỌCVẼTRANHỞLỚP1 1.1Cấutrúcnộidung,chươngtrìnhphânmônvẽtranhởlớp1 Tuần Tênbài Vởtậpvẽtrang 12 Vẽtranh(GDĐP):Vẽthêmmàuvàohìnhcósẵnvà vẽmàuvàotranhphongcảnhbiển 15 Vẽcây 24 17 Vẽngôinhàcủaem 27 26 VẽChimvàhoa 40 29 Vẽtranh:Đàngà 43 31 Vẽtranh(GDĐP):Phongcảnhđịaphương 33 Vẽtranh:Bévàhoa 49 34 Vẽtựdo 51 Tổngsố tiết/nămhọc:8/35tiết.TrongđónộidungvẽtranhtheotàiliệuGDđịa phươnglà2tiết *MụctiêudạyMTlớp1:Cungcấpchohọcsinhnhữngkiếnthứcbanđầuvề mĩthuậtvàhìnhthànhcáckỹnăngcầnthiếtđểhọcsinhhoànthànhcácbàitậptheochươngtrình.Giáodụcthẩmmĩchohọcsinh,giúpcácemcảmnhậnvàvậndụngnhữngkiến thứcvềmĩthuậtvàohọctập,sinhhoạthằngngày. *Mụctiêudạyphânmônvẽtranhlớp1: Giúphọcsinhhiểuđượcnộidungđềtài Vẽ đượcbứctranhcónội ...