Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp 2 trường tiểu học Thanh Thủy
Số trang: 7
Loại file: doc
Dung lượng: 89.00 KB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm phát hiện và khắc phục một số lỗi sai thường gặp của học sinh do ảnh hưởng của phát âm phương ngữ dẫn đến viết sai chính tả. Giúp cho học sinh có những phẩm chất tốt như: tính cẩn thận, sự tập trung, tinh thần kỉ luật, lòng tự trọng đối với bản thân học sinh cũng như thầy cô và bạn đọc bài của mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp 2 trường tiểu học Thanh Thủy BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGCHỮVIẾT CHOHỌCSINHLỚP2TRƯỜNGTIỂUHỌCTHANHTHỦYI.Lýdochọnbiệnpháp. Chữviếtlàcôngcụtrongviệcghichép,truyềnbákhotrithứccủanhânloại. ViệcrènchữviếtchohọcsinhTiểuhọccóvaitròquantrọngtrongdạyhọcmônTiếngViệtcũngnhư cácmônhọckhác.Quakhảosát,theodõi,kiểmtrac hấtlượngchữviếthọcsinhđầunămtôinhậnthấy: Mộtsốhọcsinhcóýthứcrènchữviết,giữgìnsáchvởsạchđẹp.Viếtđạt tốcđộ,đúngchínhtả.Chữviếtđẹp,đúngmẫu,đúngquytrình. Bêncạnhđónhiềuhọcsinhviếtchữ chưađúngmẫu.Chữ viếtcòncẩuthả.Quytrìnhnốinétgiữacácchữ cònbị gãynét,chậphoặcrờinét. Dấuthanhđánhchưađúngvịtrí. Họcsinhchưanắmchắcquytrìnhviếtcácconchữ saochođúng. Chưanắmchắcluậtchínhtảnênđôilúcviếtcònsai. Cácemcònnhỏnênhamchơi,chưahiểuhếttầmquantrọngcủachữviết vàkhôngthíchthúluyệnviết. Do ảnhhưởngcủaphươngngữ nênnhiềuhọcsinhphátâmchưachuẩn dẫnđếnviệccònviếtsailỗichínhtả. Mộtsố phụ huynhchưahiểuhếttầmquantrọngcủachữ viếtnênchưa thựcsự quantâmđếnchữ viếtcủahọcsinhcònphómặcchogiáoviên.Chưa chuẩnbịđầyđủdụngcụhọctậpchoconem. Từnhữnglídotrêndẫnđếnchấtlượngchữviếtcủahọcsinhcònchưacao.Vậydướiđây,tôixinđưaramộtsốgiảiphápnhằmnângcaochấtlượng chữviếtchohọcsinhlớp2.II.Mụcđíchcủabiệnpháp. Giúpchohọcsinhviếtđúng,viếtđẹpnhằmgópphầnnângcaochấtlượngchữ viếtnóiriêngvàphongtrào“Vở sạch–Chữ đẹp”trongnhàtrường.Vìvậyviệcrèngiũachocácemviếtchữđẹpgiữvởsạchlàrấtcầnthiết,tạochocácemhọcsinhcóđượcmộttâmthếhọctốtmônTiếngviệtvàcácmônhọckhác. Pháthiệnvàkhắcphụcmộtsố lỗisaithườnggặpcủahọcsinhdo ảnh hưởngcủaphátâmphươngngữdẫnđếnviếtsaichínhtả. Giúpchohọcsinhcónhữngphẩmchấttốtnhư:tínhcẩnthận,sựtậptrung, tinhthầnkỉluật,lòngtựtrọngđốivớibảnthânhọcsinhcũngnhưthầycôvàbạn đọcbàicủamình.III.Cáchthứctiếnhành.1.Xâydựngkếhoạchnângcaochấtlượngchữviếtngaytừđầunăm. Đểnângcaochấtlượngchữviết,ngaytừđầunămhọc,trêncơsởtìnhhình thựctrạngchữviếtcủahọcsinh,tôixâydựngnộidung,biệnpháp,thờigian,chỉtiêuthựchiệnchophùhợp. Khixâydựngkế hoạch,tôixâydựngkế hoạchphảicótínhkhả thi,phải huyđộngđượcsựthamgiacủaphụhuynhvàcáctổchứctrongnhàtrường. Kếhoạchxâydựngphảicócácchỉtiêu,thangđiểmchomộtbàiviếtđẹp: +Bàiviếtđúng +Bàiviếtcónhiềutiếnbộnhất +Bàiviếtấntượng +Bàiviếtđượcyêuthíchnhất +Bàiviếtsạchsẽnhất Hằngtháng,hằngtuần,tôithườngxuyênđánhgiáviệcthựchiệnkếhoạch đểtiếptụcđiềuchỉnhvàbổsungcáchoạtđộngphùhợp. Đểxâydựngkếhoạchvàđạtđượckếtquảcao,tôiđãthựchiệnnhưsau: Vàođầunămhọcmới,tôitiếnhànhkiểmtrasáchvở,đồ dùnghọctậpcủahọcsinh,hướngdẫnhọcsinhnêndùngloạivở nào,dùngloạibútnàođể luyệnviết,hướngdẫnhọcsinhcáchbọcvở vàbảoquản,giữ gìnsáchvở như thế nào trongnămhọc.Hướngdẫnchohọcsinhcáctiêuchuẩncầnphấnđấuđểđạtdanhhiệu“Vởsạchchữđẹp”.Đồngthờicùnghọcsinhraquyếttâmthựchiệncácchỉtiêuvềphongtrào“Vởsạchchữđẹp” Giáoviêncầnkhảosátphânloạichữ viếthọcsinhngaytừđầunămđể có địnhhướngkèmcặpnhữnghọcsinhcònviếtchưađẹp,cókế hoạchlập độituyển,bồidưỡngnhữnghọcsinhcónăngkhiếu,viếtđẹp.Phảiluônchúýtheo dõi,kèmcặpvànhắcnhở để họcsinhluônghinhớ luyệntậpthườngxuyên,thườngxuyênkiểmtravàcóhướngkhắcphụcuốnnắnkịpthời. Ngoàira,giáoviêncònhướngdẫnhọcsinhcáchtrìnhbàyvởtrongtừngthểloạibài,cáchkẻvởkhihếtbài. Hàngthángsaukhixếploạivởsạchchữđẹp,giáoviênbiểudươngvàkhen ngợinhữnghọcsinhcónhiềucốgắngvềchữviết. Ngoàiviệcluyệnviếtởlớp,giáoviêncũngquantâmvàkiểmtraviệcluyện viếtởnhàcủahọcsinh.Thườngxuyênkiểmtra,nhậnxét,độngviênđểcácemcốgắnghơnởtuầntiếptheo. Tuyêntruyềngiảnggiảichophụhuynhvàhọcsinhvềvaitròcủachữviết. Vậnđộngphụ huynhmuasắmđủ cácloạihọccụ cóchấtlượngchohọcsinhtrongquátrìnhhọctậpnhư:bút,vở,mực,thướckẻ..2.Bồidưỡng,khơidậyniềmđammêluyệnchữtừmỗicánhânhọcsinh. Viếtđượcchữđẹpkhôngcầnphảicónăngkhiếunhưngphảicóniềmđammêvàyêuthích.Nhiềuhọcsinhthấychữmìnhvi ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp 2 trường tiểu học Thanh Thủy BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGCHỮVIẾT CHOHỌCSINHLỚP2TRƯỜNGTIỂUHỌCTHANHTHỦYI.Lýdochọnbiệnpháp. Chữviếtlàcôngcụtrongviệcghichép,truyềnbákhotrithứccủanhânloại. ViệcrènchữviếtchohọcsinhTiểuhọccóvaitròquantrọngtrongdạyhọcmônTiếngViệtcũngnhư cácmônhọckhác.Quakhảosát,theodõi,kiểmtrac hấtlượngchữviếthọcsinhđầunămtôinhậnthấy: Mộtsốhọcsinhcóýthứcrènchữviết,giữgìnsáchvởsạchđẹp.Viếtđạt tốcđộ,đúngchínhtả.Chữviếtđẹp,đúngmẫu,đúngquytrình. Bêncạnhđónhiềuhọcsinhviếtchữ chưađúngmẫu.Chữ viếtcòncẩuthả.Quytrìnhnốinétgiữacácchữ cònbị gãynét,chậphoặcrờinét. Dấuthanhđánhchưađúngvịtrí. Họcsinhchưanắmchắcquytrìnhviếtcácconchữ saochođúng. Chưanắmchắcluậtchínhtảnênđôilúcviếtcònsai. Cácemcònnhỏnênhamchơi,chưahiểuhếttầmquantrọngcủachữviết vàkhôngthíchthúluyệnviết. Do ảnhhưởngcủaphươngngữ nênnhiềuhọcsinhphátâmchưachuẩn dẫnđếnviệccònviếtsailỗichínhtả. Mộtsố phụ huynhchưahiểuhếttầmquantrọngcủachữ viếtnênchưa thựcsự quantâmđếnchữ viếtcủahọcsinhcònphómặcchogiáoviên.Chưa chuẩnbịđầyđủdụngcụhọctậpchoconem. Từnhữnglídotrêndẫnđếnchấtlượngchữviếtcủahọcsinhcònchưacao.Vậydướiđây,tôixinđưaramộtsốgiảiphápnhằmnângcaochấtlượng chữviếtchohọcsinhlớp2.II.Mụcđíchcủabiệnpháp. Giúpchohọcsinhviếtđúng,viếtđẹpnhằmgópphầnnângcaochấtlượngchữ viếtnóiriêngvàphongtrào“Vở sạch–Chữ đẹp”trongnhàtrường.Vìvậyviệcrèngiũachocácemviếtchữđẹpgiữvởsạchlàrấtcầnthiết,tạochocácemhọcsinhcóđượcmộttâmthếhọctốtmônTiếngviệtvàcácmônhọckhác. Pháthiệnvàkhắcphụcmộtsố lỗisaithườnggặpcủahọcsinhdo ảnh hưởngcủaphátâmphươngngữdẫnđếnviếtsaichínhtả. Giúpchohọcsinhcónhữngphẩmchấttốtnhư:tínhcẩnthận,sựtậptrung, tinhthầnkỉluật,lòngtựtrọngđốivớibảnthânhọcsinhcũngnhưthầycôvàbạn đọcbàicủamình.III.Cáchthứctiếnhành.1.Xâydựngkếhoạchnângcaochấtlượngchữviếtngaytừđầunăm. Đểnângcaochấtlượngchữviết,ngaytừđầunămhọc,trêncơsởtìnhhình thựctrạngchữviếtcủahọcsinh,tôixâydựngnộidung,biệnpháp,thờigian,chỉtiêuthựchiệnchophùhợp. Khixâydựngkế hoạch,tôixâydựngkế hoạchphảicótínhkhả thi,phải huyđộngđượcsựthamgiacủaphụhuynhvàcáctổchứctrongnhàtrường. Kếhoạchxâydựngphảicócácchỉtiêu,thangđiểmchomộtbàiviếtđẹp: +Bàiviếtđúng +Bàiviếtcónhiềutiếnbộnhất +Bàiviếtấntượng +Bàiviếtđượcyêuthíchnhất +Bàiviếtsạchsẽnhất Hằngtháng,hằngtuần,tôithườngxuyênđánhgiáviệcthựchiệnkếhoạch đểtiếptụcđiềuchỉnhvàbổsungcáchoạtđộngphùhợp. Đểxâydựngkếhoạchvàđạtđượckếtquảcao,tôiđãthựchiệnnhưsau: Vàođầunămhọcmới,tôitiếnhànhkiểmtrasáchvở,đồ dùnghọctậpcủahọcsinh,hướngdẫnhọcsinhnêndùngloạivở nào,dùngloạibútnàođể luyệnviết,hướngdẫnhọcsinhcáchbọcvở vàbảoquản,giữ gìnsáchvở như thế nào trongnămhọc.Hướngdẫnchohọcsinhcáctiêuchuẩncầnphấnđấuđểđạtdanhhiệu“Vởsạchchữđẹp”.Đồngthờicùnghọcsinhraquyếttâmthựchiệncácchỉtiêuvềphongtrào“Vởsạchchữđẹp” Giáoviêncầnkhảosátphânloạichữ viếthọcsinhngaytừđầunămđể có địnhhướngkèmcặpnhữnghọcsinhcònviếtchưađẹp,cókế hoạchlập độituyển,bồidưỡngnhữnghọcsinhcónăngkhiếu,viếtđẹp.Phảiluônchúýtheo dõi,kèmcặpvànhắcnhở để họcsinhluônghinhớ luyệntậpthườngxuyên,thườngxuyênkiểmtravàcóhướngkhắcphụcuốnnắnkịpthời. Ngoàira,giáoviêncònhướngdẫnhọcsinhcáchtrìnhbàyvởtrongtừngthểloạibài,cáchkẻvởkhihếtbài. Hàngthángsaukhixếploạivởsạchchữđẹp,giáoviênbiểudươngvàkhen ngợinhữnghọcsinhcónhiềucốgắngvềchữviết. Ngoàiviệcluyệnviếtởlớp,giáoviêncũngquantâmvàkiểmtraviệcluyện viếtởnhàcủahọcsinh.Thườngxuyênkiểmtra,nhậnxét,độngviênđểcácemcốgắnghơnởtuầntiếptheo. Tuyêntruyềngiảnggiảichophụhuynhvàhọcsinhvềvaitròcủachữviết. Vậnđộngphụ huynhmuasắmđủ cácloạihọccụ cóchấtlượngchohọcsinhtrongquátrìnhhọctậpnhư:bút,vở,mực,thướckẻ..2.Bồidưỡng,khơidậyniềmđammêluyệnchữtừmỗicánhânhọcsinh. Viếtđượcchữđẹpkhôngcầnphảicónăngkhiếunhưngphảicóniềmđammêvàyêuthích.Nhiềuhọcsinhthấychữmìnhvi ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 Nâng cao chất lượng chữ viết Trường tiểu học Thanh ThủyTài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2017 21 0 -
47 trang 968 6 0
-
65 trang 752 9 0
-
7 trang 592 7 0
-
16 trang 535 3 0
-
26 trang 478 0 0
-
23 trang 475 0 0
-
37 trang 473 0 0
-
29 trang 473 0 0
-
65 trang 467 3 0