Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tập đọc

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tập đọc nhằm giúp học sinh không chỉ đọc lưu loát mà còn hiểu nội dung bài đọc, diễn cảm được giọng đọc qua bài học, tạo tinh thần thoải mái trong học tập tạo động cơ học tập đúng đắn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tập đọc BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCMÔNTẬPĐỌCA.ĐẶTVẤNĐỀ: Trongnhàtrườnghayngoàixãhộithìhoạtđộngđọccủacácemđượctồntạiởmọi lúc, mọi nơi: Đọc thư từ, báo chí, sách vở, đọc tên đường phố, đọc tên nhà, tên cửahiệu….Tùytheokhảnăng,đọcởmỗingườisẽcómụcđích,sựcảmnhậnvềnộidungđọc sẽhoàntoànkhácnhau.Đốivớingườihọcsinhđọclàhànhđộnghọctập.Thôngquahoạt độngđọc,họcsinhtiếpthuđượcnhữngkiếnthức,kinhnghiệmhọctập,tiếpnhậnđượcnhữngsảnphẩmvănhóatinhthầncủangườixưa,củaxãhội,củathầycô,bạnbè,…đểlại;đọcđểcậpnhậtnhữngkiếnthức,nhữngthànhtựukhoahọcvànhữngtiếnbộ củaxãhộiloàingười.Nhưvậymôntậpđọccóýnghĩatolớnvìnócócảnhiệmvụgiáodục,giáo dưỡngvàpháttriển. Làbậchọcđầutiêncủahệ thốnggiáodụcphổ thông,nócóvaitrò“nềntảng”rất quantrọng.GiáodụcTiểuhọckhôngchỉtạonhữngcơsởbanđầubềnvữngvềtrithứcmà cònhìnhthànhchotrẻnhữngđườngnétcơbảnvềnhâncáchconngười.TrongnhàtrườngTiểuhọchiệnnay,sốhọcsinhcókĩnăngđọc–đọchiểutốthầunhư chỉ tậptrung ởcáclớpkhágiỏi(lớpchọn),số họcsinhcókĩnăngđọc ở mứcđộ tươngđốivàmộtsố học sinhcókĩnăngđọcchưatốtthìtậptrungởcáclớpcònlại.Nếukhôngchấnchỉnhkịpthời dễ dẫnđếnhậuquả đángtiếcsaunày,cầnphảicónhữngbiệnpháptíchcựcđể giáodục cácem.Tráchnhiệmnàykhôngcủariêngaimàcủatoànhệ thốnggiáodụctrongnhàtrường,củacảchamẹhọcsinhvàcả bảnthâncácemhọcsinh.Nhưngđiểmmấuchốtlà nhàtrườngnơitrựctiếpgiáodụccácem. Đượcphâncôngchủ nhiệmlớp4.2,nhiềuemtronglớpcókĩnăngđọcchưathông thạonêntôiluônluôncốgắnglàmthếnàođểhọcsinhcủalớpmìnhkhôngchỉđọclưuloát màcònhiểunộidungbàiđọc,diễncảmđượcgiọngđọcquabàihọc,tạotinhthầnthoảimáitronghọctậptạođộngcơhọctậpđúngđắn,nêntôichọnnghiêncứuvàápdụngđềtài:“BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCMÔNTẬPĐỌC”.B.NỘIDUNG:I.Thựctrạng Ngànhgiáodụcđãquantâmnhiềuđếnviệcđọc–viếtcủahọcsinh;trongsoạngiảng từngmônhọcvàhoạtđộnggiáodục,kểcả hoạtđộngngoạikhóathìđềucóvănbảnchỉđạotổ chứctheophânhóađốitượnghọcsinh,tránhtìnhtrạngngồinhầmlớp(họclớp4, lớp5màđọc–viếtchưathôngthạo).Tuynhiênvấnđề nàychỉ đượcthựchiệnvớihình thứcđốiphó(chỉthểhiệntrêngiáoán),cònthựctếthìchưakhắcsâu,chưađượccoitrọng, bởigiáoviênđasố chỉ tậpchungvàodạysaochohếtlàchủ yếu,giáoviênchỉ phânhóa, dạyđủbướckhicókiểmtra,dựgiờ. Quathựctếgiảngdạy,nhìnchungkĩnăngđọccủađasốcácemcònlấpvấp,cóem cònđánhvần,ngắtý,ngắtcâusai,ngữ điệuđềuđều,…dẫnđếnnănglựcđọcchưacao, khảnănggiaotiếp,tưduyvàcảmthụvănhọc…bịhạnchế,kỹnăngđọc“diễncảm”chưacó,chưađạtđượcyêucầu,mụctiêucủamônhọcđềra,cácemđọccònchưalưuloát,phátâmbịlẫnphụâmđầu,thanh,vần,chưabiếtcáchđọchiểu,dẫnđếnviệccảmnhậncáihay, cáiđẹpcủavănbảncònkhókhănlàmcácemnàychẳngnhữngkémvề kiếnthứcmàcònmặccảmtrướcbạnbèvàdẫnđếnviệccácemkhôngtíchcựctronghọctập.Quanghiêncứutôixácđịnhnguyênnhânnhưsau:Doviệcdạycủagiáoviênvẫnbámvàophươngpháp rậpkhuônmáymóc,chưatìmraphươngphápđể nângcaochấtlượnggiờhọc.Giáoviênhầuhếtchưakiểmsoáthếtviệcviệclàm,suynghĩvàhànhđộngcủahọcsinh.Đâylànguyênnhânlàmchohọcsinhhoạtđộngkhôngtíchcựcvànhàmchánkhihọc. Giáoviênthườngdạychungchung,chưatheosáttừngđốitượnghọcsinh,giaoviệc chưasátnănglựctừngem.Thườngthìgiáoviêncũngcónhắcnhở,cógiáodụchọcsinh, nhưngchỉmangtínhhìnhthứcchứchưachịukhótìmhiểuhoàncảnh,nguyênnhândẫnđếnnhữngbiểuhiệntiêucựcnêutrên. Làmviệcriênghaynóichuyệnriênglàmộtcănbệnhdễxảyratrênlớpvàgiáoviênnhiềukhicảmthấybíđể ngănchặnviệcbùngphát.Hiệntượngphổ biến ởhọchiện naylàhọcsinhlàmviệcriêng,nóichuyệnriêng. Bảng1:Khảosátkĩnăngđọccủahọcsinh Sốemđọctốt Sốemđạtyêucầu SốemchưađạtyêucầuLớp TổngsốHS SL % SL % SL %4.2 32 2 6.25 22 68.75 8 25 Quaviệcđiềutratrênchothấyhầuhếthọcsinhcủalớpđềucókĩnăngđọcdướimứckhá–tốt.Từ lídotrêntôiquyếtđịnhnghiêncứuvàthựchiệnđề tài “BIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCMÔNTẬPĐỌC”. Đâylàmộtviệclàmthiếtthựcmàtrongmỗigiáoviênchúngtabănkhoăn,suynghĩnêndạynhưthếnàođểnângcaohiệuquảcácgiờdạytrênlớpnóichungvàrènkĩnăngđọcchohọcsinhnóiriêng.II.Cácbiệnphápnângcaochấtlượngdạyhọcmôntậpđọc 1.Dùngnghệthuậtsưphạmtrongcôngtácchủnhiệm 1.1.Phảinghiêncứulýlịch,hồsơhọcsinh Khinhậnlớp,giáoviêncầntìmhiểucácemthôngquagiáoviênchủnhiệmcũ,nghiên cứukĩhọcbạ,sổliênlạc,sổchủnhiệm,sổtheodõichấtlượngcủanămhọctrướcliểnkềđểtìmhiểuhoàncảnhgiađình….đểliênhệvớiphụhuynhkhicầnthiết. 1.2.Xâydựngtậpthểlớpđoànkết,cótinhthầntựquản,ýthứctráchnhiệmcao Ngaytừ đầunăm,Giáoviênchủnhiệmphảitổchứcbầuchọnnhữngemnăngđộng,cónănglựcvàđượctậpthể tínnhiệmvàobancánsự lớp.Báocáotrungthựcnhữngdiễn biếnxảyrahàngngàychogiáoviênchủnhiệm.Làmviệcđúngnộiquycủalớp–củatrường. Tạomôitrườngthânthiệnđể cácemtraođổivớinhauvề tâmtư,nguyệnvọngxuhướng,s ...