Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp nâng cao chất lượng giờ học Luyện từ và câu cho học sinh lớp 5

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức bài học nhẹ nhàng, tự nhiên, phát huy được tính tích cực của học sinh. Hướng dẫn học sinh phân loại hệ thống nhóm từ, từ loại và phát triển từ. Coi trọng việc mở rộng vốn từ cho học sinh. Giúp học sinh học tốt từ ngữ, nắm nghĩa của từ và câu qua ngữ cảnh. Luôn tổ chức và tạo cơ hội cho học sinh thực hành kĩ năng giao tiếp. Tổ chức các hoạt động trò chơi lồng ghép giúp học sinh hệ thống kiến thức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp nâng cao chất lượng giờ học Luyện từ và câu cho học sinh lớp 5 Đề tài: “Biện pháp nâng cao chất lượng giờ học Luyện từ và câu cho học sinh lớp 5.” Phần 1: Thực trạng đề tài Trong cuộc sống, Tiếng Việt là vốn ngôn ngữ phát triển toàn diện nhất, có khảnăng đáp ứng mọi nhu cầu giao tiếp trong xã hội. Tiếng Việt là tiếng nói phổ thông củacả nước, có vai trò đặc biệt quan trọng trong cộng đồng người Việt Nam nói chung vàtrong trường phổ thông nói riêng mà đặc biệt là trường Tiểu học. Bên cạnh đó, Luyệntừ và câu là một trong những phân môn quan trọng góp phần hình thành tri thức và kĩnăng diễn đạt trong Tiếng Việt cho học sinh ở nhà trường Tiểu học. Nói đến dạyLuyện từ và câu ở Tiểu học người ta thường nói tới 3 nhiệm vụ chủ yếu là giúp họcsinh mở rộng vốn từ, hiểu nghĩa của từ một cách chính xác và luyện tập, sử dụngtừ ngữ trong nói - viết. Trong 3 nhiệm vụ cơ bản nói trên, nhiệm vụ mở rộng vốn từđược coi là trọng tâm. Thuận lợi của lớp học khi học phân môn Luyện từ và câu: lớp học 2 buổi / ngày,có cơ sở vật chất đầy đủ, khang trang; được sự quan tâm của Ban Giám hiệu và phụhuynh học sinh; có thư viện với nhiều đầu sách và lịch cho học sinh mượn sách rõràng, có chỗ để học sinh có thể đọc sách vào giờ giải lao. Khó khăn của lớp học khi học phân môn Luyện từ và câu: nhiều học sinh dùngtừ, đặt câu, thái độ học tập phân môn này chưa tốt; các em còn thụ động, chưa hăngsay phát biểu xây dựng bài; vốn sống sự hiểu biết và khả năng diễn đạt của học sinhcòn hạn chế; một số học sinh chưa ham thích học phân môn Luyện từ và câu; đa số cácem đều là con em gia đình lao động nên việc kèm cập các em học tập ở nhà của giađình còn hạn chế. Qua thực tế giảng dạy lớp 5/1 và trao đổi trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm nămtrước để nắm kỹ hơn về khả năng mở rộng vốn từ của học sinh, hiểu nghĩa của từ vàcách sử dụng từ ngữ trong nói - viết của học sinh. Tôi đã tiến hành khảo sát chất lượngcủa học sinh ở những tiết Luyện từ và câu đầu năm học 2018 - 2019 như sau: Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Tổng số học sinh Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng (%) lượng (%) lượng (%) 33 15 45,5 % 13 39,4 % 5 15,1 % Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của bộ môn Tiếng Việt và làmgiàu vốn từ cho học sinh, trong năm học này tôi quyết định chọn đề tài: “Biện phápnâng cao chất lượng giờ học Luyện từ và câu cho học sinh lớp 5” đề tài nghiên cứunhằm giúp học sinh học tập tốt hơn. Phần 2: Nội dung cần giải quyếtNgười thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Quyền Trang 1 Đề tài: “Biện pháp nâng cao chất lượng giờ học Luyện từ và câu cho học sinh lớp 5.” Từ thực tế, tôi nhận thấy để thực hiện tốt yêu cầu đổi mới phương pháp dạy họctheo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh làm cho giờ họcLuyện từ và câu trên lớp “Nhẹ nhàng hơn, tự nhiên hơn, chất lượng hơn”. Tôi đã thựchiện các nội dung sau: - Hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức bài học nhẹ nhàng, tự nhiên, phát huyđược tính tích cực của học sinh. - Hướng dẫn học sinh phân loại hệ thống nhóm từ, từ loại và phát triển từ. - Coi trọng việc mở rộng vốn từ cho học sinh. - Giúp học sinh học tốt từ ngữ, nắm nghĩa của từ và câu qua ngữ cảnh. - Luôn tổ chức và tạo cơ hội cho học sinh thực hành kĩ năng giao tiếp. - Tổ chức các hoạt động trò chơi lồng ghép giúp học sinh hệ thống kiến thức. Phần 3: Biện pháp giải quyết 1. Những vấn đề chung: + Đối với bản thân: - Tôi nắm vững mục tiêu và chương trình của phân môn Luyện từ và câu,thường xuyên nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên, tạp chí giáo dục và các tàiliệu khác có liên quan để tìm và vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học đạt hiệuquả. - Tham dự đầy đủ các buổi thao giảng chuyên đề do trường tổ chức, dự giờ đồngnghiệp để học tập và chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy phân môn này. - Nắm bắt đối tượng học sinh ngay từ đầu năm học, có kế hoạch giảng dạy phùhợp với từng đối tượng học sinh trong mỗi tiết học. - Tôi luôn chú trọng việc soạn, giảng theo phương pháp đổi mới, chuẩn bị đồdùng dạy học thật hấp dẫn nhằm thu hút sự chú ý, gây hứng thú học tập cho học sinh. - Thường xuyên áp dụng các phương pháp đổi mới và sử dụng các phương pháptrong giờ dạy sao cho hợp lí với từng bài, với từng đối tượng học sinh để các em khôngbị nhàm chán. - Mỗi giáo viên phải đến với với học sinh bằng cả tình thương, không xúc phạmnhân cách học sinh, tuyệt đối không để xảy ra tình trạng bạo lực học đường. + Đối với học sinh: - Tôi xây dựng nề nếp học tập ngay từ buổi đầu với buổi học đầu tiên, yêu cầucác em phải chuẩn bị đầy đủ sách, vở, đồ dùng học tập trước ...