Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh Tiểu học khám phá Âm nhạc

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là tìm hiểu các hình thức dạy âm nhạc, cách chuẩn bị cho bài dạy và cách tạo hứng thú cho các em. Giáo viên lựa chọn vấn đề nghiên cứu nhỏ của mình với mong muốn các em yêu thích bộ môn Âm nhạc hào hứng hơn, thích thú hơn, để từ đó môn học đạt hiệu quả hơn đó là vấn đề.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh Tiểu học khám phá Âm nhạc PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOVĨNHTƯỜNG TRƯỜNGTIỂUHỌCCHẤNHƯNG 0O0 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tênsángkiến:Biệnpháptạohứngthúchohọcsinh TiểuhọckhámpháÂmnhạc Tácgiảsángkiến:ĐặngThịLệHải Mãsángkiến:12Tháng02năm2020 2 BÁOCÁOKẾTQUẢ “”NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN” 1. Lờigiớithiệu Trongnhữngnămqua,từkhinướctabướcsangthếkỷXXI,sựnghiệp giáodụcđượcquantâmhơnbaogiờhết,mônÂmnhạccũngđượcchútrọnghơnvìnhữnglợiíchtrongviệcpháttriểnhàihoà,toàndiệnvềnhâncáchcủahọcsinh.Quamônhọcnàyhọcsinhcóthể thấyđược:Âmnhạclàmộtliềuthuốctinhthần,làhưngphấntronghọctậpvàthôngquamônhọc,họcsinhcảmnhậnđượcphầnnàosự hấpdẫncủathế giớiÂmnhạc.Ngoàira,mônÂmnhạcsẽ cùngcácmônhọckhácpháttriểnnănglựctư duy,trítuệ sáng tạovàcungcấpchocácemmộttrìnhđộvănhoáÂmnhạc,gópphầnđàotạonhữngngườilaođộngpháttriển,toàndiệnvề ĐứcTríThể Mỹ (theo nghịquyếtTWIIcủaĐảngvềmụctiêugiáodục). Mặcdùmôn“Âmnhạckhôngđàotạocácemtrở thànhnhữngcasĩ,nghệ sĩchuyênnghiệpmàchủ yếugiáodụcvănhóaÂmnhạc,làmchocácemyêuthíchnghệ thuật,biếtcảmthụ vànhậnbiếtâmnhạcmộtcáchsâusắc.” Hìnhthành ở họcsinhmộttâmhồntrongsáng,mộtthị hiếuâmnhạc lànhmạnh,tưduysắcsảo,tínhsángtạo,giàutìnhcảmvàhoạtbáthơn,pháttriểntốiđanhữngphẩmchấttốtđẹpcủalứatuổihọctrò.“Mặtkhác,thôngquamônhọcnhằmpháthiện,bồidưỡngnhữngmầmnonnghệthuậttương laichođấtnước.”Âmnhạclàmônhọcmangtínhnghệthuậtcao,nuôidưỡng chocácemlòngđammêhọctập,luôntự tìmtòi,sángtạo,khámpháđể nắm kiếnthứcápdụngvàocuộcsốnghằngngày.Đólànhữnggiátrịtolớn,nhữngkếtquảđạtđượckhiđếnvớibộmônÂmnhạc.” Nhưngtrênthựctế giảngdạy ở cáckhốilớptôithấy đasố họcsinhvẫnrụtrènhútnhátchưacóhứngthú,chưayêuthíchkhi đếntiếthọcÂmnhạc.”Cóthể donhiềunguyênnhânnhưngnguyênnhânchínhlà:Đasố cácbậcphụhuynhđềuhướngconmìnhhọctậpcácmônhọckiếnthứckhácnhưToán,TiếngViệt,TiếngAnh...nêncácemcótâmlýkhôngchútrọngđếnmônÂmnhạc,lơ làkhiđếntiếtÂmnhạc.”Mộtsố emkhôngcónăngkhiếuhát,múadẫnđếnkhôngcảmthụđượcÂmnhạc,nhiềuHSkhôngnắmđượckiếnthứcÂmnhạcbanđầunêncácemcảmthấychánnảnkhôngmuốnhọccácemlớp4,lớp5làlứatuổiđangthayđổivềsuynghĩvàcơthểnênnhiềuem e ngại không tự tin, không thích thú với việc biểu diễn trước tập 3thể ......tấtcả điềuđólàmchocácemkhôngyêuthíchmônhọc,”khôngcảmthấyhàohứngkhihọcÂmnhạc.”””””” Vậytìmcáchnàođểgâyđượcsự hứngthú,sự yêuthích,lòngđammêchocácemhọcsinhkhiđếntiếthọcÂmnhạc?”Đâychínhlàđiềutôicảmthấydaydứtvàsuynghĩmongmuốntìmranhữngphươngphápdạyhọcđượcđổimớinhằmpháthuytínhtíchcực,chủ động,sángtạocủahọcsinh vàlàmthế nàođể họcsinhđượchọctheophươngchâmhọcvuivuihọcnhằmnângcaochấtlượngdạyvàhọcmônÂmnhạc,đạtthànhtíchcaotrong cáccuộcthinghệthuậtcáccấp.””””” “QuanhiềunămgiảngdạymônÂmnhạctrongtrườngtiểuhọc, nắmđượctâmlýlứatuổicủahọcsinhtiểuhọc,đặcbiệtlàhọcsinhLớp4,lớp5thựchiệnđổimớicácphươngphápdạyhọc,traođổivớiđồngnghiệp,tôimạnhdạntrìnhbày:MộtsốbiệnpháptạohứngthúhọcmônÂmnhạcchohọcsinhTiểuhọcvớimongmuốntruyềnđạtchotấtcảcácemhọcsinhlớp mìnhđangdạycóhứngthú,niềmđammêthựcsựđểkhámphákhotàngkiếnthứcrộnglớncủamônhọcmangtínhnghệthuậttrừutượngnày.”” “Từđiềukiệnchủquanvàkháchquantácđộngtôiđãtìmhiểucáchìnhthứcdạyâmnhạc,cáchchuẩnbị chobàidạyvàcáchtạohứngthúchocácem.””NaytôimạnhdạnlựachọnvấnđềnghiêncứunhỏcủamìnhvớimongmuốncácemyêuthíchbộmônÂmnhạchàohứnghơn,thíchthúhơn,đểtừđómônhọcđạthiệuquảhơnđólàvấnđề:””2.Tênsángkiến:“BiệnpháptạohứngthúchohọcsinhTiểuhọckhámpháÂmnhạc”3.Tácgiảsángkiến: Họvàtên:ĐặngThịLệHải Địachỉtácgiảsángkiến:TrườngTiểuhọcChấnHưngVĩnhTường–VĩnhPhúc Sốđiệnthoại:0968975688 E_mail:haidangruby@gmail.com4.ChủđầutưtạorasángkiếnĐặngThịLệHải ...