Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến" nhằm khảo sát thực trạng triển khai dạy học trực tuyến tại trường Tiểu học Ngũ Hiệp; Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến trong nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyếnPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG TIỂU HỌC NGŨ HIỆP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMCÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Lĩnh vực: Lĩnh vực khác Cấp học: Tiểu học Tác giả: Nguyễn Thùy Linh Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Ngũ Hiệp Chức vụ: Giáo viên Năm học: 2021-2022 MỤC LỤC I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:....................................................................................................... 1 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu đề tài nhằm:.....................................................1 III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:............................................................................................2 IV. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU:...................................................................... 2 V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:.....................................................................................2GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ..............................................................................................................3 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN:................................................................................................................3 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN:.........................................................................................................6 III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ................................................................................................................................ 11KẾT QUẢ................................................................................................................................. 36KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ........................................................................................... 37 I. KẾT LUẬN....................................................................................................................... 38 II. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:.............................................................................................38 III. NHỮNG KHUYẾN NGHỊ.............................................................................................39 1 ĐẶT VẤN ĐỀI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, việc học trực tuyến(online) có thể diễn ra một cách dễ dàng. Chỉ cần phương tiện là chiếc máy tính,điện thoại thông minh hay máy tính bảng có kết nối mạng Internet là giáo viêncó thể tự xây dựng các công cụ học trực tuyến cho học sinh của mình. Học trựctuyến có các ưu điểm nổi bật như: Linh động thời gian và không gian học tập,tiết kiệm chi phí, không hạn chế số lượng học sinh, khoảng cách địa lý… Thời lượng giảng dạy cho một tiết học chỉ vừa đủ để giáo viên có thể vừahình thành kiến thức mới và thực hành làm một số bài tập theo yêu cầu của Bộgiáo dục nên không đủ thời gian để giáo viên có thể giảng dạy chuyên sâu haycó thể vận dụng một số ứng dụng công nghệ thông tin với nhiều ưu điểm vượttrội vào một tiết giảng dạy trực tiếp. Vì vậy, việc cung cấp cho các em một côngcụ học tập trực tuyến để có thể học ở bất cứ đâu, bất cứ thời điểm nào là rất cầnthiết và hữu ích. Đặc biệt hiện nay, đã có rất nhiều phần mềm cũng như websitecho phép làm và chấm bài trực tuyến. Năm học 2021 - 2022, do đại dịch Covid -19 SARS CoV-2 trở lại và diễnbiến phức tạp khiến cho học sinh toàn thành phố Hà Nội cũng như học sinh trênđịa bàn huyện Thanh Trì phải nghỉ học. Cả nước cùng nhau thực hiện các giảipháp cấp bách phòng, chống dịch trong đó có đề án tham mưu, đề xuất cho họcsinh trong địa bàn nghỉ học nhưng vẫn phải đảm bảo chương trình học tập. Với tinh thần “Tạm dừng đến trường nhưng không dừng việc học”, Bangiám hiệu trường Tiểu học Ngũ Hiệp - Ngôi trường với mô hình định hướngchất lượng cao, nơi tôi công tác đã triển khai các phương thức dạy học trựctuyến cho toàn bộ giáo viên trong trường. Nhận thấy đây chính là cơ hội để tôi ứng dụng công nghệ thông tin vào bàigiảng và tự mình tìm ra các giải pháp hữu hiệu để học sinh có được những giờhọc online chất lượng và thực sự hiệu quả. Chính những lý do trên đã thôi thúctôi mạnh dạn đi sâu nghiên cứu đề tài Các biện pháp nhằm nâng cao chấtlượng dạy học trực tuyến” để xây dựng cách thức dạy học trực tuyến sao chotốt nhất, áp dụng cho việc học online sau này.II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu đề tài nhằm:1. Khảo sát thực trạng triển khai dạy học trực tuyến tại trường Tiểu học NgũHiệp.2. Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyếntrong nhà trường. 2III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:1. Tìm hiểu các phần mềm ứng dụng vào việc dạy học trực tuyến.2. Tìm hiểu thực trạng dạy học trực tuyến tại trường và nguyên nhân của thựctrạng đó.3. Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến.IV. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU:1. Đối tượng nghiên cứu: Ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm vào dạyhọc trực tuyến.2. Phạm vi nghiên cứu: Ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm, công cụ hỗtrợ dạy học vào việc chuẩn bị, thiết kế và thực hiện các bài giảng trực tuyến. 3. Thời gian triển khai đề tài: Trong năm học 2021 – 2022.V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:1. Phương pháp khảo sát, điều tra, thống kê, đối chiếu.2. Phương pháp phân tích, tổng hợp, khái quát qua các con số, số liệu đã thốngkê.3. Phương pháp trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm trong việc dạy họctrực tuyến tại nơi công tác.4. Phương pháp nghiên cứu tài liệu có liên quan đến đề tài. 3 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ LÍ LUẬN: Nhờ sự kết hợp giữa máy tính cá nhân, điện thoại th ...