Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Các giải pháp để phát triển đội ngũ ở trường tiểu học

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến "Các giải pháp để phát triển đội ngũ ở trường tiểu học" nhằm xác định mục tiêu cơ bản của giáo dục nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo con người Việt Nam có tri thức, có kỹ năng, có thái độ ứng xử đáp ứng được công cuộc đổi mới hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Các giải pháp để phát triển đội ngũ ở trường tiểu học MỤC LỤC A. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài : lý luận, thực tiễn ....................................................................12. Đối tượng nghiên cứu ...........................................................................................23. Đối tượng nghiên cứu ...........................................................................................24. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm .........................................................................25. Phương pháp nghiên cứu ......................................................................................26. Phạm vi và thời gian nghiên cứu ..........................................................................2 B. NỘI DUNGI. Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu .................3II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu .......................................................................5III. Mô tả, phân tích các giải pháp ............................................................................81. Lập quy hoạch, tuyển chọn, bổ sung, tiếp nhận và phân công nhân sự, đội ngũ 82. Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức và tư tưởng chính trị cho đội ngũ giáo viên 93. Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên..................................104. Động viên, khuyến khích vật chất và tinh thần cho đội ngũ giáo viên................155. Thu hút và tạo tâm lí để giáo viên yên tâm công tác tại nhà trường...................166. Thực hiện tốt công tác kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên, công tác thi đuatrong nhà trường 187. Tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên và nhân viên nhà trường 188. Xây dựng khối đoàn kết nội trong nhà trường 209. Phát huy vai trò lãnh đạo của chi bộ trong nhà trường 21IV. Khả năng áp dụng .............................................................................................211. Kết quả.................................................................................................................212. Khả năng vận dụng .............................................................................................21 C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊI. Kết luận ...............................................................................................................22II. Đề xuất, kiến nghị ..............................................................................................22Phiếu khảo sát .........................................................................................................24 2Tài liệu tham khảo...................................................................................................25Nhận xét đánh giá của Hội đồng khoa học cấp trường............................................26ĐỀ TÀI: CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Với phương châm xem phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu, là mộttrong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hoáđất nước, là điều kiện phát huy nguồn lực con người, Đảng ta xác định mục tiêu cơbản của giáo dục nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạocon người Việt Nam có tri thức, có kỹ năng, có thái độ ứng xử đáp ứng được côngcuộc đổi mới hiện nay. Muốn thực hiện được điều trên, đội ngũ giáo viên đóng vaitrò quan trọng quyết định chất lượng giáo dục. Điều này đã được khẳng định tạivăn kiện hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành TW khóa 8: “ Giáo viên là nhân tốquyết định chất lượng của giáo dục.” Chính vì vậy, năm 2018, Bộ GD-ĐT ban hành Chương trình giáo dục phổthông tổng thể, trong đó thể hiện rõ sự thay đổi mang tính đột phá khi chương trìnhđược thiết kế theo tiếp cận hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.Chương trình giáo dục tiểu học giúp học sinh hình thành và phát triển những yếu tốcăn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chấtvà năng lực; định hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, cộngđồng và những thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập và sinh hoạt. Để đạt đượcmục tiêu này, chương trình đưa ra điều kiện thực hiện đối với đội ngũ giáo viênphải được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường phổ thông và củapháp luật; GV được bồi dưỡng, tập huấn về dạy học theo chương trình giáo dụcphổ thông. Trường Tiểu học số 1 Phước Quang là một trong những trường nằm ởphía bắc của huyện Tuy Phước, trong những năm gần đây, được sự quan tâm củacác cấp ủy Đảng và Phòng GD-ĐT huyện, đội ngũ giáo viên tiểu học đã từng bướcphát triển về quy mô lẫn chất lượng, đạt được một số thành tựu rất quan trọng. Tuynhiên, qua gần 3 năm thực hiện Chương trình GDPT 2018, nhà trường cần cónhững vấn đề cần cải thiện trong đó việc cốt yếu nhất là phải phát triển đội ngũ. Đội ngũ giáo viên Tiểu học là lực lượng trực tiếp làm công tác chủ nhiệm,xây dựng nề nếp và giáo dục đạo đức cho học sinh, đồng thời trực tiếp giảng dạycác môn văn hoá theo kế hoạch dạy học của các cấp lãnh đạo ngành, của nhàtrường và của tổ chuyên môn. Đội ngũ cán bộ, viên chức nhà trường là lực lượngcơ bản tham gia xây dựng và phát triển nhà trường, trong đó đội ngũ giáo viên cóvai trò quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường. Đội ngũ giáo viên mạnh ...