Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Dạy học sinh lớp 4 ứng dụng rút gọn trực tiếp khi thực hiện phép nhân, phép chia phân số

Mục đích nghiên cứu của đề tài là giúp các em thực hiện thành thạo bốn phép tính với phân số, đặc biệt là phép tính nhân, phép chia phân số sẽ giúp học sinh học tốt các dạng toán liên quan - kiến thức trọng tâm của chương trình toán lớp 4.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Dạy học sinh lớp 4 ứng dụng rút gọn trực tiếp khi thực hiện phép nhân, phép chia phân số A. LÝDOCHỌNĐỀTÀINgàynay,tronggiaiđoạnhộinhập,trướcsựđòihỏicủathựctiễncũngnhư trongcácyếutố củasự pháttriểnnhanh,bềnvữngcủađấtnướcthì nguồnlựcconngườilàyếutốcơbảnnhất.Đầutưvàoconngườicũngchính làđầutưtheochiềusâu.Chínhvìvậy,nhiệmvụđàotạoconngườicàngtrởnêncầnthiếthơnbaogiờhết.Điềuđócũngchothấytầmquantrọngcủabậc Tiểuhọcbậchọcđặtnềnmóngchoquátrìnhhìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchhọcsinh.VìvậymụctiêucủagiáodụcTiểuhọcđặcbiệtnhấnmạnhđếnviệchìnhthànhvàpháttriểnchohọcsinhnhữngtrithức,kĩnăngcầnthiếtchocuộcsống.Đâylànhữngtrithức,kĩnăngvừađápứngnhucầuhọctậpcủangườilaođộngtrongthờiđạikhoahọccôngnghệ vừađápứngnhucầuthiếtthựcchocuộcsống.Toánhọccóvị trírấtquantrọngphùhợpvới cuộcsốngthựctiễn.Đócũnglàcôngcụ cầnthiếtchocácmônhọckhácvàđể giúphọcsinhnhậnthứcthếgiớixungquanh,để hoạtđộngcóhiệuquảtrongthựctiễn. Khả nănggiáodụcnhiềumặtcủamôntoánrấttolớn,nócókhả năng pháttriểntư duylôgic,pháttriểntrítuệ.Nócóvaitròtolớntrongviệcrènluyệnphươngphápsuynghĩ,phươngphápsuyluận,phươngphápgiảiquyết vấnđềcósuyluận,cókhoahọctoàndiện,chínhxác,cónhiềutácdụngphát triểntríthôngminh,tưduyđộclậpsángtạo,linhhoạt...,gópphầngiáodụcýtrínhẫnnại,ýtrívượtkhócủahọcsinh.TrongchươngtrìnhmônToáncấpTiểuhọcnóichung,lớp4nóiriêng, mảngkiếnthứcvề phânsố chiếmmộtvị tríhếtsứcquantrọng.Họcsinhđượchọcvề phânsố saukhiđãđượchọchoànchỉnhvề số tự nhiên,bốnphéptínhsốtựnhiênvàcácdạngtoáncơbảntrênsốtựnhiên.Ởmảngkiến thứcnày,họcsinhgặpkhókhănkhithựchiệnbốnphéptính(cộng,trừ,nhân, chia)phânsố.Thựchiệnthànhthạobốnphéptínhnàyvớiphânsố,đặcbiệt làphéptínhnhân,phépchiaphânsố sẽ giúphọcsinhhọctốtcácdạngtoán liênquankiếnthứctrọngtâmcủachươngtrìnhtoánlớp4.Nhậnthứcđượctầmquantrọngcủamônhọccũngnhưmảngkiếnthứcvềbốnphéptínhvới phânsố trongchươngtrìnhtoánlớp4,nhiềunămquatôiđã Dạyhọcsinh lớp4ứngdụngrútgọntrựctiếpkhithựchiệnphépnhân,phépchiaphân số. 1 B. NỘIDUNG,CÁCGIẢIPHÁPI. Cơsởlíluận: Saukhihọcxongchươngphânsốởlớp4,họcsinhcầnđạtđượcnhữngnội dungsau: Hiểukháiniệmbanđầuvềphânsố;tínhchấtcơ bảncủaphânsố;các phânsốbằngnhau;sosánhphânsố. Cộng,trừ,nhân,chiahaihaybaphânsố. Tínhgiátrịbiểuthứckhôngquábadấuphéptínhvớiphânsốđơngiản. Ápdụngbốnphéptínhvớiphânsốđểgiảinhữngbàotoáncóliênquan.1.Tínhchấtcơbảncủaphânsố: Trongbài“Phânsố bằngnhau”(Sáchgiáokhoatoán4trang111),học sinh.đượchọcvềtínhchấtcơbảncủaphânsốnhưsau: Nếucả tử số vàmẫusố củamộtphânsố cùngchiahếtchomộtsố tự nhiênkhác0thìsaukhichiatađượcmộtphânsốbằngphânsốđãcho.2.Líthuyếtdạyphépnhân,phépchiaphânsốởlớp42.1.LíthuyếtdạyphépnhânphânsốTrongbài“Phépnhânphânsố”(Sáchgiáokhoatoán4trang132),họcsinh đượchọcquytắc:Muốnnhânhaiphânsố,talấytửsốnhânvớitửsố,mẫu sốnhânvớimẫusố. Vídụ1:Nhânhaiphânsố 4 2 4 x2 8 x 5 3 5 x3 15 Vídụ2:Nhânbaphânsố 2 3 4 2 x3 x 4 24 4 x x 3 5 6 3 x5 x 6 90 152.2. Líthuyếtdạyphépchiaphânsố Trongbài“Phépchiaphânsố”(Sáchgiáokhoatoán4trang135),học sinhđượchọcquytắc:Khichiahaiphânsố,talấyphânsố thứ nhấtnhân vớiphânsốthứhaiđảongược. 7 2 7 3 21 7 Vídụ1: : x 15 3 15 2 30 10 2II. CơsởthựctiễnQuathựctếgiảngdạynộidungnhân,chiaphânsố trongnhiềunăm,tôinhậnthấyhọcsinhgặpnhữngvướngmắcsau: Họcsinhnắmđượclíthuyếtnhânhaihaynhiềuphânsố,biếtthựchiện nhânhaiphânsố theoquytắcsongsaukhinhântử số vớitửsố,mẫusốvớimẫusố thìphânsố tìmđượccótử số vàmẫusố lànhữngsố cógiátrị lớn, khôngbiếtcùngchiahếtchosố nàođể rútgọn.Vìvậykếtquả tìmđượclà phânsốchưatốigiảnhoặckếtquảsai. Ở phépnhânnhiềuphânsố,họcsinhcàngkhókhănhơnvìthựchiện ...