Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Đổi mới hình thức tổ chức trò chơi dân gian nhằm thu hút học sinh tiểu học tham gia các hoạt động Đội tại các trường tiểu học Thành phố Ninh Bình

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là cải biên lời các bài hát đồng dao trong các trò chơi. Kết hợp tổ chức trò chơi dân gian trong các môn học và hoạt động giáo dục. Tổ chức Hội thi Trò chơi dân gian. Sử dụng hệ thống tranh ảnh hướng dẫn, kẻ sẵn một số trò chơi trên sân trường để thu hút học sinh tham gia chơi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Đổi mới hình thức tổ chức trò chơi dân gian nhằm thu hút học sinh tiểu học tham gia các hoạt động Đội tại các trường tiểu học Thành phố Ninh Bình CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Ninh Bình Chúng tôi: Tỷ lệ % Ngày Trình độ đóngTT Họ và tên tháng Nơi công tác Chức danh chuyên góp vào năm sinh môn việc tạo ra sáng kiến1 Đinh Thị Dung 09/12/1984 GV-TPT Đội ĐHSP MT 302 Vũ Thị Thúy Hà 31/3/1972 Trường TH Phó HT ĐHSP 203 Nguyễn Thị Nhung 20/3/1965 Lý Tự Trọng Hiệu trưởng ĐHSP 204 Đinh Duy Hoàn 27/4/1988 TPNB GV-BT Đoàn ĐHSP MT 205 Phạm Thị Dinh 15/3/1985 GV-Phó TPT CĐSP ÂN 10 Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: ĐỔI MỚI HÌNH THỨC TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NHẰM THU HÚT HỌC SINH THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỘI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ TỰ TRỌNG - TP. NINH BÌNH I. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Áp dụng tại trường Tiểu học Lý Tự Trọng – TP Ninh Bình. II. CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN: Các tác giả sáng kiến III. THỜI GIAN ÁP DỤNG: Năm học 2015 - 2016 IV. NỘI DUNG SÁNG KIẾN Trò chơi dân gian là một di sản văn hóa truyền thống của dân tộc, nó được sinh ra và gắn liền với đời sống lao động, sinh hoạt của người dân Việt Nam. Đó không chỉ đơn giản là giúp con người có được những phút giây thư giãn, giải trí sau những giờ lao động vất vả mà còn góp phần thắt chặt tình đoàn kết, sự gắn bó giữa mỗi người. Đối với trẻ em cũng vậy, trò chơi dân gian không chỉ mang lại những giây phút vui chơi thoải mái sau những giờ học căng thẳng mà còn giúp trẻ phát triển khả năng tư duy, sáng tạo, sự khéo léo, giúp các em hiểu về tình bạn, tình yêu gia đình, 1quê hương, đất nước. Tổ chức các trò chơi dân gian là góp phần giữ gìn bản sắc vănhóa dân tộc. Chính vì vậy Bộ GD&ĐT đã khuyến khích đưa các trò chơi dân gian vàotrường học và trở thành một trong những nội dung của phong trào thi đua “Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”. Tuy nhiên, việc đưa các trò chơi dân gian vào nhà trường còn gặp nhiều khókhăn vì trong thời đại công nghệ thông tin bùng nổ như hiện nay, học sinh hầu hết bịlôi cuốn với những trò chơi điện tử, nhất là các trò chơi bạo lực trên mạng. Một số emhọc sinh chơi các trò chơi điện tử hàng giờ đồng hồ, thậm chí là nhiều giờ, có em bỏhọc để chơi game... Trò chơi dân gian đang ngày càng bị mai một và quên lãng, ở cảthành phố và các vùng nông thôn. Vì thế để các em tìm về cội nguồn và yêu thích cáctrò chơi dân gian là một việc làm cần thiết. Vậy làm thế nào để thu hút được đông đảo học sinh yêu thích và tham giacác trò chơi dân gian? Đây cũng chính là lí do thúc đẩy chúng tôi nghiên cứu và đưa ra sáng kiến:“Đổi mới hình thức tổ chức trò chơi dân gian nhằm thu hút học sinh tiểu học thamgia các hoạt động Đội tại các trường tiểu học Thành phố Ninh Bình” được áp dụngtrong công tác tổ chức các hoạt động Đội và đã thu được thành công ở trường tiểuhọc Lý Tự Trọng. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. Sau đây chúng tôi xin được chia sẻ một số kinh nghiệm của mình: 1. Giải pháp cũ thường làm Trong những năm học trước, vấn đề hướng dẫn cho các em chơi các trò chơidân gian chưa được giáo viên TPT đội đầu tư về nội dung, hình thức tổ chức. Giáoviên TPT đội thường tổ chức một số trò chơi quen thuộc dễ chơi, dễ hướng dẫn như:mèo đuổi chuột, rồng rắn lên mây, dung dăng dung dẻ, nhảy dây, bịt mắt bắt dê, lộncầu vồng…bằng các hình thức sau: 1.1. Lồng ghép vào buổi sinh hoạt tập thể giữa giờ, sinh hoạt cuối tuần + Dạy học sinh đọc thuộc các bài đồng dao hoặc cách chơi + Cho một nhóm học sinh lên chơi mẫu + Học sinh toàn trường (trong lớp) chia nhóm để chơi. 1.2. Phối hợp với giáo viên dạy thể dục hướng dẫn học sinh một số trò chơidân gian dễ thuộc có trong chương trình thể dục tiểu học để học sinh chơi trong giờThể dục. * Ưu điểm: Dễ làm, giáo viên TPT đội không mất nhiều thời gian đầu tư chuẩn bị. 2 * Nhược điểm: - Một là hình thức tổ chức c ...