Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Đổi mới phương pháp Giáo dục an toàn giao thông trong trường Tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số giải pháp như sau: Sự cần thiết phải đổi mới phương pháp Giáo dục an toàn giao thông trong trường Tiểu học; Thực trạng giải pháp đã biết;...Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Đổi mới phương pháp Giáo dục an toàn giao thông trong trường Tiểu học CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long1. Tôi ghi tên dưới đây: Tỷ lệ (%) Trình đóng gópSố Ngày Nơi công Chức độ vào việcT Họ và tên tháng tác danh chuyên tạo raT năm sinh môn sáng kiến Trường Đại học PHẠM THỊ Giáo1 19/4/1973 Tiểu học Sư phạm 100% DANH viên An Lộc B Tiểu học2. Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến: Đổi mới phương pháp Giáo dục antoàn giao thông trong trường Tiểu học3. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sángkiến4. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáo dục ngoài giờ lên lớp).5. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 07/12/2020.6. Mô tả bản chất của sáng kiến:6.1. Thực trạng giải pháp đã biết:6.1.1. Sự cần thiết phải đổi mới phương pháp Giáo dục an toàn giao thông trongtrường Tiểu học Tình hình trật tự an toàn giao thông vẫn đang có nhiều diễn biến rất phứctạp với nhiều vấn đề nghiêm trọng: số người tử vong và bị thương vì tai nạn giaothông ở mức cao, trong đó có tới 30% trong độ tuổi trẻ em. Tỷ lệ tử vong do tainạn giao thông ở lứa tổi học sinh là 7,39/100000, cao hơn 2,73 lần so với NhậtBản, 1,84 lần so Hàn Quốc và 1,25 lần so với Campuchia. Trung bình mỗi nămcó tới 2.000 trẻ em thiệt mạng vì tai nạn giao thông. Các hành vi vi phạm trật tựan toàn giao thông còn phổ biến ở mọi đối tượng, mọi lứa tuổi, trong đó vi phạmở học sinh có chiều hướng gia tăng. Phần lớn học sinh còn vi phạm những quyđịnh cơ bản khi tham gia giao thông: 80-90% học sinh đi xe đạp, xe máy điệnkhông lắp gương chiếu hậu, 33% học sinh chưa nắm được nguyên tắc đi bộ antoàn, 27% học sinh chưa hiểu biết về cách điều khiển phương tiện an toàn. Vấn 2đề trật tự an toàn giao thông nói chung và tai nạn giao thông nói riêng luôn làmột vấn đề cấp thiết đối với toàn xã hội. Nguyên nhân dẫn tới tai nạn giao thôngchủ yếu xuất phát từ người lớn nhưng một phần cũng do các em nhỏ chưa cónhiều hiểu biết các quy định an toàn giao thông và trở thành nạn nhân của nhiềuvụ tai nạn giao thông nghiêm trọng. Việc đưa giáo dục an toàn giao thông vào trong trường học được Đảng vàNhà nước ta hết sức quan tâm và đã được thực hiện từ rất lâu. Tuy nhiên, bảnchất giáo dục an toàn giao thông là thường xuyên đổi mới vì vậy người thầyluôn phải thay đổi cách dạy thì mới phù hợp. Do vậy, việc đổi mới phương phápgiáo dục an toàn giao thông phải thực hiện thường xuyên liên tục. Thực hiện Kết luận số 45-KL/TW ngày 01/02/2019 của Ban Bí thư Trungương Đảng về việc tiếp tục đẩy mạnh thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 18-CT/TW ngày 04/9/2012 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về tăng cường sựlãnh đạo của Đảng đối với công tác bảo đảm trật tự an toàn giao thông đườngbộ, đường sắt, đường thủy nội địa và khắc phục ùn tắc giao thông, Bộ Giáo dụcvà Đào tạo ban hành Kế hoạch tăng cường công tác giáo dục an toàn giao thôngtrong trường học giai đoạn 2019-2021. Trong đó mục tiêu và nội dung phổ biến,tuyên truyền, giáo dục giai đoạn 2019-2021 đối với giáo dục tiểu học như sau: + Mục tiêu: Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục an toàn giao thôngtrong trường tiểu học, nhằm nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật củacán bộ quản lý, nhà giáo, học sinh khi tham gia giao thông, góp phần giảm thiểutai nạn giao thông, xây dựng văn hóa giao thông. + Nội dung: * Đi bộ trên đường, đi bộ qua đường an toàn, đi xe đạp trên đường antoàn. * Dự đoán để tránh các tình huống nguy hiểm, phòng tránh va chạm khitầm nhìn bị che khuất và cảnh báo chơi đùa ở những nơi nguy hiểm dễ xảy ra tainạn giao thông. * An toàn khi ngồi trên xe đạp, xe máy, quy định về đội mũ bảo hiểm; antoàn khi đi ô tô, xe buýt và các phương tiện giao thông đường thủy. * Hiệu lệnh của tín hiệu đèn giao thông, hiệu lệnh và chỉ dẫn của báo hiệuđường bộ, hiệu lệnh của cảnh sát giao thông; văn hóa khi tham gia giao thông. 3 Để thực hiện có hiệu quả việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinhtrường Tiểu học An Lộc B, Ban Giám hiệu nhà trường cũng đã chỉ đạo giáo viênphải đổi mới phương pháp để đảm bảo nội dung và mục tiêu đề ra. Xuất phát từ thực tế và từ sự nhận thức về ý nghĩa và tầm quan trọng củaviệc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học, tôi mạnh dạn nghiên cứuvà áp dụng sáng kiến: Đổi mới phương pháp giáo dục an toàn giao thông trongtrường Tiểu học.6.1.2. Thực trạng giải pháp đã biết* Các giải pháp đã áp dụng trước đây Trước đây khi dạy an toàn giao thông cho học sinh tôi cũng đã áp dụngnhiều biện pháp như: - Vấn đáp; - Quan sát tranh trả lời câu hỏi; - Thảo luận nhóm; - Xử lý tình huống; - Đóng tiểu phẩm sắm vai nhân vật; - Trò chơi;…. Thông qua các hoạt động: Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động cơ bản, Hoạtđộng thực hành, Hoạt động ứng dụng,…* Kết quả đạt được - Học sinh biết được một số Luật giao thông cơ bản. - Học sinh thực hiện đúng Luật khi tham gia giao thông. - Học sinh yêu thích việc chấp hành đúng Luật giao th ...