Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Gây hứng thú cho học sinh lớp 2 học phân môn luyện từ và câu thông qua phương pháp trò chơi

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để đảm bảo cho sự thành công việc sử dụng trò chơi thì nội dung trò chơi phải gắn với mục tiêu bài học, luật chơi rõ ràng đơn giản, dễ nhớ, dễ thực hiện, điều kiện - phương tiện tổ chức trò chơi phong phú, chơi đúng lúc, đúng chỗ, đồng thời phải kích thích sự thi đua giành phần thắng giữa các đội tham gia.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Gây hứng thú cho học sinh lớp 2 học phân môn luyện từ và câu thông qua phương pháp trò chơi “GÂYHỨNGTHÚCHOHỌCSINHLỚP2HỌCPHÂNMÔNLUYỆN TỪVÀCÂUTHÔNGQUAPHƯƠNGPHÁPTRÒCHƠI I.ĐẶTVẤNĐỀ: Lýdochọnđềtài:TrongxuthếđổimớicủanềngiáodụcViệtNamnóichung,giáodụcTiểuhọcnóiriêng,đangtạoranhữngchuyểndịchđịnhhướngcógiátrị.CùngvớinhữngmônhọckhácTiếngViệtlàmônhọccónhiềusựđổimớicảvềmụcđích,nộidungvàquanniệmdạyhọc.BaogồmsáuphầnmônTiếngViệtcómộtvịtríđặcbiệtquantrọng.Nólàcơsởđểtiếpthuvàlĩnhhộitrithứccácmônhọckhác. Mỗimônhọccómộtsắctháiriêng.PhânmônLuyệntừ vàcâutuybảnchấtlàcungcấpvốntừ (từ ngữ)vàhọcvề câu(ngữ pháp),songtrongsáchgiáokhoakhôngđưara“nhữngkiếnthứcđóngkhungcósẵn”màlà“hệthốngcácbàitập”Họcsinh(h/s)muốnlĩnhhộitrithứckhôngthểkháclàthựchànhgiảitấtcả cácbàitậptrongsáchgiáokhoa.Vậymộtgiờ Luyệntừ vàcâu(LTVC)ởlớp2đượctiếnhànhrasao?Thựctếchothấymỗigiáoviênđềutíchcựcđổimớiphươngphápdạyhọc thìgiờ LTVC ởlớp2diễnravẫncòntrầmlắng.Tụcngữcócâu“Phongba bãotápkhôngbằngngữphápViệtNam”thựcchẳngngoa.Tuychưaphảihọc nhữngkiếnthứcsâurộngnhư thànhphầnchínhphụ củacâuhoặcnhữngkháiniệmmangtínhkinhviện“câulàgì”…nhưngvớihệthốngbàitậpcũngdễlàm h/smệtmỏinếugiáoviênkhôngcósựthayđổilinhhoạtcáchìnhthứctổchức dạyhọc.Đốivớih/slớp2,ởlứatuổinàycácemcònmangđậmbảnsắchồnnhiên, sự chúýchưacao.Bêncạnhhọclàhoạtđộngchủđạothìnhucầuchơinhucầuđượcgiaotiếpvớibạnbè…vẫntồntạivàcầnthoả mãn.Nếungườigiáoviênbiếtphốihợpnhịpnhànggiữahọcmàchơi,chơimàhọcthìh/ssẽ 1hănghái,saymêhọctậpvàtấtyếukếtquả củaqúatrìnhdạyhọccũngđạt tớiđỉnhđiểm.Dạyhọcbằngphươngpháptròchơilàđưahọcsinhđếnvới cáchoạtđộngvuichơigiảitrícónộidunggắnliềnvớibàihọc.Tròchơitronghọctậpcótácdụnggiúph/sthayđổiđộnghình,chốngmệtmỏi.Tăng cườngkhảnăngthựchànhkiếnthứccủabàihọc.Pháthuyhứngthútạothóiquenđộclập,chủđộngvàsựsángtạocủah/s…Xuấtpháttừlýdotrêntôiđãtìmtòinghiêncứukinhnghiệm:“Gâyhứngthúchohọcsinhlớp2họcphânmônLTVCthôngquaphươngpháptròchơi”.1.Cơsởlýluận:Tròchơihọctậplàhìnhthứchọctậpthôngquatròchơi.Tròchơihọctập khôngchỉnhằmchơivuigiảitrímàcònnhằmgópphầncủngcốtrithức,kỹnănghọctậpcủacácem.Vớicácđặcđiểmriêng,tròchơimởrachoh/stiểuhọcmộtkhả năngpháttriểnlớn.Cácemđượctiếpcậnhoàncảnhchơi,nhiệmvụ chơi,hoạtđộngchơi…từ đócácemlĩnhhộicáctrithứcsốngđộngvề thựctế cuộcsốngxungquanhvàtrithứckhoahọc.Bởi“chơi”làđượcsốnghếtmìnhvàkhácvớihoạtđộnghọc.Cácthànhtíchhọctậpcơbảnphụthuộcvàobảnthâncácemcònsựthắngthuatrongtròchơimangtínhngẫunhiên.Cácemthamgiachơivớihyvọngchiếnthắngvàđểkhẳngđịnhchínhmình.Bêncạnhđótròchơitạochobảnthâncácemsự thư giãnthoảimái,vuivẻ.ÁpdụngphươngpháptròchơivàodạyphânmônLTVClàđưahọcsinhvàohoạtđộngvậndụng.Họcsinhphảithểhiệnchủđộng,sángtạođể phát hiệnđiềucầnhọc.Nólàmbớtđisự căngthẳngkhôkhankhôngcònsự tẻnhạt;đemđếnsự sôinổi,hammê,hấpdẫn,saysưatìmhiểukhámphávà lĩnhhộitrithứctrongmỗigiờ học.Thànhcôngcủaviệcsử dụngtròchơi tronghọctậplàgópphầnđạtđượcmụctiêugiờ học.Bởivậyđể đảmbảochosự thànhcôngviệcsử dụngtròchơithìnộidungtròchơiphảigắnvớimụctiêubàihọc,luậtchơirõràngđơngiản,dễnhớ,dễthựchiện,điềukiện 2phươngtiệntổchứctròchơiphongphú,chơiđúnglúc,đúngchỗ,đồngthờiphảikíchthíchsựthiđuagiànhphầnthắnggiữacácđộithamgia. 2.Cơsởthựctiễn:Việcápdụngphươngpháptròchơiđể gâyhứngthúvàogiờdạyLTVC chínhlàviệcgiáoviênkhơidậyhứngthú,niềmsaymêhọctậptạokhôngkhí sôinổichomộtgiờ học.Điềuđóđòihỏigiáoviênphảixácđịnhrõyêucầuđạt.Trêncơ sở đóxácđịnhcầnđưatròchơivàolúcnào,bàitậpnào?Nếugiáoviênkhôngtổchứctốtthìtròchơikhônggặtháiđượckếtquảnhưmong muốnmàcònbị phảntácdụnggâysự mấttrậttự tronggiờ học.Thựctế ởtrườngtiểuhọcnơitôiđangcôngtáccóbốnlớp2,trongquátrìnhdạyhọcmỗigiáoviênđềutíchcựcđổimớiphươngphápđể đạthiệuquả giờ dạy caonhất.Songquadựgiờ,thămlớptôinhậnthấycógiờdạyđãtổchứcđến 3hoạtđộngkhácnhaumàkhôngkhígiờ họcvẫntrầmlắng.H/síttíchcực,khôngsôinổichủđộngtìmtòipháthiệnkiếnthứ ...