Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp giúp học sinh lớp 4 học tốt phần mềm logo

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để đạt kết quả cao trong phân môn này, đều trước tiên là làm sao cho các em hứng thú và yêu thích môn học, học mà cảm thấy thoải mái không có sự gò bó hay ép buộc. Vì vậy, người giáo viên phải luôn tìm tòi và đưa ra những biện pháp dạy học khơi dậy niềm đam mê và hứng thú học tập, tạo cho các em cảm giác thích thú với môn Tin học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp giúp học sinh lớp 4 học tốt phần mềm logo ĐỀTÀI: GIẢIPHÁPGIÚPHỌCSINHHỌCLỚP4HỌCTỐT PHẦNMỀMLOGOI/LÝDOCHỌNĐỀTÀITinhọcđượcđưavàochươngtrìnhtiểuhọclàmôntựchọn,nhằmgiúpcácemcókiếnthứcvàkỹnăngsửdụngmáytínhđểcácembắpkịpvớithờiđạicôngnghệthôngtinđangpháttriểnnhưhiệnnay.CùngvớiviệcmônTinhọcđượcđưavàochươngtrìnhtiểuhọc,thìmộtsânchơimớimẽ,hấpdẫnđượcpháttriển–hộithi“Tinhọctrẻ”hứahẹnlàmộtngàyhộilớnchonhữngaiyêuthíchTinhọccũnglàmộttháchthứcchocácem.Chấtlượnghộithicàngngàycàngcaothìchấtlượngcủahọcsinhcũngcàngngàyđượcnânglên.Thísinhphảicókiếnthức,kĩnăngcơbảnvềmáytínhvừaphảicótưduysángtạo.TrongphânphốichươngtrìnhTinhọcTiểuhọcthìchủđềvềphầnmềmlogocũngđượcđưavàochươngtrìnhgiảngdạyvànócũnglàmộtnộidungđượcđưavàohộithi“Tinhọctrẻ”củanhữngnămhọctrước,hiệnnayphầnmềmlogotronghộithiđãđượcthaythếbằngngônngữlậptrìnhScratch.Nhưngphầnmềmlogolàmộtphầnkhóđốivớihọcsinh,nóđòihỏicácemphảicótưduythậttốtvàcũnglànềntảngđểcácemchuyểnsanghọclậptrìnhScratch.Vậylàmsaođểcácemtiếpcậnphầnmềmlogomộtcáchdễdàng,gâyđượcsựhứngthúvàpháthuytưduycủacácem.Đâylàmộttháchthứcchogiáoviên.Vìvậy,tôiđãchọn“Giảiphápgiúphọcsinhlớp4họctốtphầnmềmlogo”làmsángkiếnkinhnghiệmđềthựchiệntrongmỗinămhọctạiđơnvịtôicôngtác.II/CƠSỞLÝLUẬN1/Thuậnlợi:Họcsinhcótinhthầnhamhọchỏi,tínhtíchcựctronghọctậpcũngnhưtrongthựchành.Đặcbiếtcácemrấtthíchhọcmôntinhọcnhấtlàtronggiờthựchành. Làmộttrườngvùngsâunhưngđasốcáctuyếnđườngđềulàđườngnhựanên việcđihọccủacácemrấtthuậnlợi. Nhàtrườngcókhuônviênsântrường“Xanh–Sạch–Đẹptạođượcsựsôinổi vàhứngthúhọctậpcủacácem.Nhàtrườngquantâmvàxuấtkinhphíđể sửachữamáytínhbị hỏnghằng năm. Bangiámhiệunhàtrườngcũngtạomọiđiềukiệnthuậnlợichogiáoviêndựcáclớpsinhhoạtchuyênmôncủatrường,củatổtinhọcnhằmnângcaotaynghề. 12/Khókhăn:Trongmỗilớphọcđềucómộtsốhọcsinhchưahứngthúvàsaymêthựchànhvớiphầnmềmlogodonhữngnguyênnhâncơbảnsau:+Docácemkhôngquenvớicáchviếtcâulệnh.+Docácemtiếpthukiếnthứccònchậm.MộtvầnđềkhókhănquantrọngnhấtmàgiáoviênTinhọcmắcphảilàcácemchưahiểurõkháiniệmhìnhhọc,khônggian,góc–cạnh–độtrungbình,vấnđềnàygâykhókhănchogiáoviênkhidạycácemvềgóccủamộthìnhcóbaonhiêuđộ. Quakếtquảtrêntôinhậnthấyphảicóbiệnphápđể nângcaochấtlượngcủa môntinhọclớp4vàquanhiềunămgiảngdạytôiđãrútra“Giảiphápgiúphọcsinh lớp4họctốtphầnmềmlogo”.III/BIỆNPHÁPTHỰCHIỆNĐểđạtkếtquảcaotrongphânmônnày,đềutrướctiênlàlàmsaochocácemhứngthúvàyêuthíchmônhọc,họcmàcảmthấythoảimáikhôngcósựgòbóhayépbuộc.Vìvậy,ngườigiáoviênphảiluôntìmtòivàđưaranhữngbiệnphápdạyhọckhơidậyniềmđammêvàhứngthúhọctập,tạochocácemcảmgiácthíchthúvớimônTinhọc.*Đốivớigiáoviên:1/Giáoviêncókếhoạchbàidạy,xâydựngýtưởngvàthiếtkếbàidạyphùhợp.Vídụ:Trongbài“Thêmmộtsốlệnhcủalogo”,đểlôicuốnhọcsinhvàobàihọcgiáoviêngợiýmộtsốcâuhỏiđểcácemtậptrungvàobàihọc,khơidạysựhứngthúhọctậpchocácem.+Cácemđãbiếtviếtlệnhyêucầurùađithẳng.Thìhômnay,cácemsẽtìmhiểucáchviếtcâulệnhyêucầurùađilùilại?+Viếtlệnhyêucầuyêurùabiếnmấthayxuấthiệntrởlại?+Làmthếnàođểrùadichuyểnmàkhôngđểlạiđườngđi?2/Giáoviênphảibiếtkếthợpgiờhọclýthuyếtvàthựchànhsaochophùhợp,khôngnênxemnhẹgiờdạylýthuyết,họclýthuyếttốtthìthựchànhsẽtốt,cũngnhưkhihọcsinhthựchànhtốtsẽhiểuvàkhắcsâukiếnthứchơn.Vídụ:Trongbài:“Sửdụngcâulệnhlặp”ởphầnlýthuyếtgiáoviêngiớithiệuchohọcsinhcáchviếtcâulệnhlặpRepeatn[câulệnhcầnlặp]nhưngvìđâylàcâumẫuchungkhiápdụngvàobàitậpthìcầnxácđịnhcâulệnhlặpvàchỉsốcầnlặp(n).Vìvậy,giáoviênchocácemthựchànhvẽnhiềuhìnhkhácnhauđểcácemhiểuhơnvềýnghĩacâulệnh.+Nếuviếtlệnhyêucầurùavẽhìnhvuôngthìcâulệnhnhưsau: 2Repeat4[fd100rt90]Trongđó:4làsốcạnh.100làđộdàimộtcạnh Cócạnhdài100bước90làgóccủahình+Nếuviế ...