Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp giúp phát huy tính tích cực cho học sinh lớp 4 trong hoạt động trải nghiệm

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp cho GV hướng dẫn HS có kĩ năng thành thạo trong trong từng hoạt động HĐTN theo hướng tiếp cận HS nhằm trợ giúp HS tự học, tự giải quyết vấn đề và phát triển các năng lực cho các em thông qua việc rèn luyện các kĩ năng tư duy, phân tích, tổng hợp; kĩ năng giao tiếp ngắn gọn, logic toán học... Qua các HĐTN học sinh có nền tảng tư duy độc lập, chủ động tìm lời giải cho các vấn đề của môn học và các vấn đề trong cuộc sống thực tiễn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp giúp phát huy tính tích cực cho học sinh lớp 4 trong hoạt động trải nghiệmI.Tênbiệnpháp: “GIẢIPHÁPPHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCCHOHỌCSINHLỚP4TRONGHOẠTĐỘNGTRẢINGHIỆM”II.Nộidungbiệnpháp:2.1.Lýdochọnbiệnpháp: Trongxuh ướ ngđổ imớ ivàtoàncầ uhóahiệnnay,conng ườ id ễ dàngtiế p cậntrithứcthôngquanhi ềuphươ ngti ện,b ởigiáodụ cđãthayđổ itừ cáchtiế pcậnn ộidungsangti ếpc ậnnănglự cngườ ih ọc.M ộttrongnh ữnggi ảipháp giáodụ chi ệnđạ inhằmđị nhhướ ngvàpháttriểnnănglự cngườ ihọ cđólàtổ chứ ccáchoạtđộ ngtr ảinghi ệm(HĐTN)trongd ạyh ọc,th ựchi ệnnguyênlí“Họ cđiđôivớ ihành”. Ở ti ểuh ọc,theoCh ươ ngtrìnhgiáodụ cphổ thông2018,HĐTNlàhoạ tđộ nggiáodụ cb ắtbuộcvàđượ cthự chiệnxuyênsuố tở tấ tcảcácmônhọ c. ThôngquacácHĐTN,h ọcsinh(HS)cónềnt ảngtư duyđộ clậ p,chủ độ ng tìmlờigi ảichocácvấnđề củ amônhọ cvàcácvấ nđề trongcuộ csống thựcti ễn .Đặ cbi ệt,vaitròlớ nnhấtc ủacácHĐTNchínhlà kếtn ốiki ếnth ứcv ớith ựcti ễn, ngườ ih ọcbi ếtmangnh ữngv ấnđề đãhọ cvậ ndụngvàocuộ csố ngnhằmgiáo dụ cchoh ọcsinhkĩnăngsố ng. Đâylàmộ ttháchth ứcnhưngcũnglàcơ hộ ilớ nchoGVtạoracáchoạtđộ ngsángtạođể đáp ứ ngnhucầupháttriểnm ọimặtcho HS. ViệctổchứccácHĐTNnhưthếnàođểmanglạihiệuquảcaotrongdạyhọcởtiểuhọcluônlàvấnđềmàgiáoviên(GV)chútrọng,bởiđâylàhoạtđộnggiáodụcđòihỏiHS phảichủ độngphântích,tổnghợp,trừutượnghóa,kháiquáthóacaocáckiếnthức,kĩ năngđãhọcđểgiảiquyếtcácvấnđềthựctếdoGVxâydựnghayđặttìnhhuốngcụthể. ĐểgiúphọcsinhHĐTNcóhiệuquảthìviệctạohứngthúchoHStíchcựctrongquátrìnhhoạtđộng làviệclàmhếtsứcquantrọng.QuathờigianthựchiệnviệcxâydựngvàtổchứcHĐTN,bảnthântôiđãtíchlũyđượcmộtsốkinhnghiệmcộngvớisựtìmhiểucủa bảnthầnvềviệcxâydựngHĐTN.bảnthântôiquy ếtđị nhlự achọn “Gi ải phápgiúp pháthuytínhtíchc ựcchoh ọcsinhl ớp4trongho ạtđộ ngtrảinghi ệm” . 12.2.Mụcđíchcủagiảipháp: “Giải pháppháthuytínhtíchcựcchohọcsinhlớp4tronghoạt độngtrải nghiệm”nhằmgiúpchoGVhướngdẫnHScókĩnăngthànhthạotrongtrongtừnghoạt độngHĐTNtheohướngtiếpcậnHSnhằmtrợgiúpHStựhọc,tựgiảiquyếtvấnđề và pháttriểncácnănglựcchocácemthôngquaviệcrènluyệncáckĩnăngtưduy,phântích,tổnghợp;kĩnănggiaotiếpngắngọn,logictoánhọc... QuacácHĐTNh ọ csinhcónềntảngtư duyđộ clậ p,ch ủ độ ngtìmlờ igiả ichocácvấ nđề củ amônhọ cvàcácvấnđềtrongcu ộcs ống thựcti ễn. Giảipháptôitiếnhànhnghiêncứu,ápdụngtrongphạmvitạitrườngTiểuhọc nơitôicôngtác.Giảiphápcóthể ápdụngchotấtcả giáoviênđangdạylớp4 ở các trườngTiểuhọc.2.3.Cáchtiếnhành: Từnhữngnộidungtrêntôiđãmạnhdạnđưaracácgiảipháppháthuytínhtíchcựcchohọcsinhlớp4tronghoạtđộngtrảinghiệmnhưsau:2.3.1.LàmtốtviệclênchươngtrìnhvàthiếtkếcácHĐTN: Ngaytừ đầ unămhọ c,nhàtrườ ngđãtổ chứ ct ậphuấnđể toànthể GVtiếp cậnch ươ ngtrìnhmớ i.Saukhichuyênmôntriểnkhaicũngnhư đị nhhướ ngvềcáchthựchi ệnthìGVđãtiếnhànhthảolu ận,th ốngnh ấtch ươ ngtrìnhHĐTN. Quaquátrìnhthựchi ệncáctiếtho ạtđộ ngtrả inghi ệm,bảnthântôithấ yviệcthi ếtk ế HĐTNcó ảnhhưở nglớ nđế nsự thànhcônghaykhôngcủ anộ idungHĐTNđó.Tôixinđư araýkiếnbảnthânvềquytrìnhthiếtkếvàtổ chứ cmộ tchủđềHĐTNnh ưsau: Bước1:Xácđịnhchủđềhọctậptrảinghiệm,đặttênchochủđề. Giáo viên cần căn cứ vào nộ i dung ki ến th ức mà mình muố n xây dự ngHĐTNchoh ọcsinhđể cónhữ ngđị nhhướ ngti ếptheochophùhợ p.Khilựachọn nộ idung,giáoviêncầncânnh ắcv ề tìnhhìnhthựct ế,điề ukiệncủađị aphươ ngcũngnh ưnhuc ầuc ủah ọcsinhđể nộ idungđócótínhhiệ uquả cao. Bước2:Xácđịnhmụctiêucủachủđề. 2 Cácm ụctiêucủaho ạtđộ ngcầ nxácđị nhrõcụ thể vàphùhợ p;phả iphả nánhđượ cmứcđộ cụ thể về yêucầ ucầ nđạ tvề kiế nthứ c,kĩnăng,tháiđộ vànăngl ựcc ủaHS. Khixácđị nhm ụcc ầncósự đolườ ngmứcđộ cụ thể như :Hoạtđộ ngnàygiúpHShìnhthànhki ếnth ức ở mứcđộ nào?Mứ cđộ củ acáckĩnăngmàHShìnhthànhđượ csaukhithamgiaHĐTNrasao?Pháthuynănglựcc ủaHS ở mứcđộnào? Bước3:XácđịnhcácnộidungHĐTN. Căncứ vàomựctiêuđãxác đị nh ở bướ c2,GVs ẽ xác đị nhcácnộ idunghoạtđộ ngcầncótrongch ủ đ ...