Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp 5

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là khắc phục nhược điểm, hạn chế giải pháp cũ. Hệ thống các bước thực hiện hợp lý, khoa học hơn giải pháp cũ. Nâng cao chất lượng chữ viết đại trà của lớp. Tạo hứng thú giúp cho học sinh tích cực rèn chữ, yêu thích cái đẹp của chữ viết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp 5 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP1. Tên giải pháp: “Giải pháp nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp 5”.2. Ngày giải pháp được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Từ 9/2020 áp dụng với học sinh lớp 5E Trường Tiểu Tân Tiến đến nay.3. Các thông tin cần bảo mật: Không.4. Mô tả giải pháp cũ thường làm - Tên giải pháp cũ: “Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp 5” - Tình trạng: + Qua trực tiếp giảng dạy lớp 5 tôi nhận thấy các em viết chữ còn xấu, viếtnhanh, ẩu, không đúng mẫu chữ. Các em chưa xác định được điểm đặt bút, dừngbút. Chưa xác định được khoảng cách viết các con chữ. + Một số học sinh ngồi viết chưa đúng tư thế, chưa cầm bút đúng cách. + Phụ huynh chưa thực sự chú trọng tới rèn chữ viết, một số phụ huynh có suynghĩ chỉ cần học tốt môn Toán và đọc thông, viết thạo là được. - Nhược điểm, hạn chế của giải pháp cũ: + Chưa có sự hợp tác, chia sẻ giữa các bạn trong cùng bàn, cùng lớp. + Thời gian rèn viết chữ còn ít, chưa có sự phối hợp chặt chẽ giữa GVCN -PHHS và GVCN – nhà trường. + Mất nhiều thời gian cho việc hướng dẫn cho cả lớp nắm được các nét chữ,chữ cơ bản vì vậy không nâng cao được chất lượng chữ viết của lớp.5. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp: Người Việt ta từ xưa đã có câu tục ngữ: Nét chữ, nết người. Chữ viết, ngoàiviệc lưu trữ và truyền tải thông tin, còn thể hiện tính cách của người viết. Trongthời đại 4.0 cùng với sự phát triển của các công cụ đắc lực hỗ trợ soạn thảo vănbản, tuy nhiên quan niệm nét chữ, nết người vẫn còn giữ nguyên giá trị của nó.Chữ viết nói lên rất nhiều về tính cách, hành vi của người viết. Chữ viết đẹp khôngchỉ thể hiện nét chỉn chu, trau chuốt của người viết, còn là đức tính kiên nhẫn, cầutoàn, được mài giũa qua quá trình rèn chữ đòi hỏi rất nhiều sự nỗ lực, miệt mài, tỉmỉ. Người có chữ viết đẹp dễ chiếm được thiện cảm của người đọc. Do đó ngườiViệt Nam ta coi Vở sạch, chữ đẹp là mục tiêu hàng đầu của học sinh cấp 1. 2 Không chỉ vậy, việc rèn chữ đẹp còn tạo điều kiện cho các em học tốt ở cácmôn học khác, tạo tiền đề giúp các em học tốt ở các bậc học cao hơn. Đó là lý do tôi chọn giải pháp: “Nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinhlớp 5”.6. Mục đích của giải pháp - Mục đích của giải pháp mới: + Khắc phục nhược điểm, hạn chế giải pháp cũ. + Hệ thống các bước thực hiện hợp lý, khoa học hơn giải pháp cũ. + Nâng cao chất lượng chữ viết đại trà của lớp. + Tạo hứng thú giúp cho học sinh tích cực rèn chữ, yêu thích cái đẹp của chữviết.7. Nội dung:7.1. Giải pháp cải tiến * Nội dung: “Nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp 5”. * Các bước thực hiện giải pháp mới:7.1.1. Giáo viên tự bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng rèn chữ viết. Dù nhà trường không quy định nhưng năm học nào tôi cũng chuẩn bị chomình riêng một quyển vở để tự rèn chữ. Bởi với học sinh Tiểu học, chữ mẫu củagiáo viên được coi như một chuẩn mực để học sinh noi theo. Do vậy tôi thườngxuyên phải tự luyện chữ sao cho đúng và đẹp. Bên cạnh chữ chuẩn, tôi còn luyệnthêm cả chữ sáng tạo để nâng cao hơn khả năng viết của mình. 3 Luyện chữ của bản thân7.1.2. Chuẩn bị tốt mọi điều kiện. Có người từng nói: Chuẩn bị tốt tức là bạn đã thành công tới một nửa. Vì vậytôi đặc biệt đánh giá cao công tác chuẩn bị vào đầu năm học của học sinh. Ngay từtuần đầu tiên tôi đã làm công tác kiểm tra đồ dùng học tập của các em, việc chuẩnbị đầy đủ đồ dùng học tập góp phần tạo nên thành công trong các tiết học sau này.Chuẩn bị tốt về trang thiết bị dạy học như ánh sáng, bàn ghế, bút, vở, máy tính, tivi… để các em dễ dàng tiếp thu kiến thức.7.1.3 Rèn thói quen về tư thế ngồi viết đúng, cách cầm bút và đặt vở đúng chohọc sinh. a) Tư thế ngồi viết Để có thể viết được chữ đẹp thì việc đầu tiên các em phải có một tư thế ngồiđúng. Ngoài ra, việc ngồi đúng tư thế còn giúp các em tránh được một số bệnh họcđường trong trường học như: cong vẹo cột sống, bệnh cận thị… Ngay từ những tiết học đầu tiên tôi đã hướng dẫn rất tỉ mỉ về từng động tác, tưthế ngồi học để các em hiểu và ngồi đúng. Tôi còn cho một số học sinh ngồi đúngtư thế làm mẫu để cả lớp cùng quan sát và làm theo. - Lưng thẳng, không tì ngực vào bàn. - Đầu hơi cúi, mắt cách vở 25 - 30cm. - Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ. - Hai vai ngang bằng. - Hai chân để song song vuông góc với mặt đất, thoải mái. 4 Học sinh ngồi đúng tư thế b) Cách cầm bút - Cầm bút bằng ba đầu ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa. - Khi viết dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng vềbên phải, cổ tay, khuỷ tay và cánh tay cử động mềm mại, thoải mái. - Không nên cầm bút tay trái. Cách cầm bút đúng 5 c) Cách để vở, di chuyển vở khi viết Khi viết chữ đứng học sinh cần để vở ngay ngắn trước mặt. Nếu viết chữnghiêng cần để vở hơi nghiêng một góc khoảng 15o so với mép bàn. Lúc đó, độnghiêng của nét chữ cùng với mép bàn sẽ tạo thành một góc vuông 90o. Như vậy dùviết theo kiểu chữ đứng hay chữ nghiêng, nét chữ luôn thẳng đứng trước mặt, chỉkhác nhau về cách để vở. Khi viết xuống những dòng dưới, các em tự đẩy vở lêntrên để cánh tay luôn tì lên mặt bàn làm điểm tựa khi viết. - Trước khi viết bài, tôi thường cho học sinh nhắc lại tư thế ngồi, cách cầmbút, để vở. Nó như một lần các em tự nhắc mình phải thực hiện các bước trên theođúng quy định. Trong quá trình viết, rất nh ...