Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp nâng cao chất lượng sản phẩm theo quy trình Xây dựng cốt chuyện cho học sinh tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là sử dụng phương pháp, đồ dùng dạy - học phù hợp, hiệu quả gây hứng thú cho học sinh. Tạo hứng khởi cho học sinh bằng các trò chơi. Đưa ra hệ thống câu hỏi gợi mở hiệu quả kích thích trí tưởng tượng của các em. Rèn cho học sinh kĩ thuật tạo dáng người, đồ vật đẹp bằng nhiều cách. Tưởng tượng, thu thập kiến thức và tạo ra ngữ cảnh. Tạo bầu không khí làm việc nhóm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp nâng cao chất lượng sản phẩm theo quy trình Xây dựng cốt chuyện cho học sinh tiểu học PHÒNGGD&ĐTTAMDƯƠNG TRƯỜNGTIỂUHỌCKIMLONGB HỒSƠĐỀNGHỊCÔNGNHẬNSÁNGKIẾN CẤPHUYỆNNĂMHỌC20202021 Tên sángkiến: “Giải phápnângcaochấtlượngsảnphẩm theoquytrìnhXâydựngcốtchuyệnchohọcsinhtiểuhọc” Tácgiảsángkiến:NGUYỄNHƯƠNGGIANG Chứcvụ:Giáoviên Đơnvị: TiểuhọcKimLongB,huyệnTamDương,tỉnhVĩnh Phúc. HỒSƠGỒMCÓ:1. ĐơnđềnghịcôngnhậnSángkiếncấphuyện;2. Báocáokếtquảnghiêncứu,ứngdụngsángkiến. 3.GiấychứngnhậnSángkiếncấpcơsở; CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc ĐƠNĐỀNGHỊ CÔNGNHẬNSÁNGKIẾNCẤPHUYỆN Kínhgửi:HộiđồngSángkiếnhuyệnTamDương Têntôilà:NGUYỄNHƯƠNGGIANG Chứcvụ:Giáoviên Đơnvị/địaphương:TrườngTiểuhọcKimLongB,huyệnTamDương,tỉnhVĩnhPhúc. Điệnthoại:0358966818 TôilàmđơnnàytrântrọngđềnghịHộiđồngSángkiếntỉnhVĩnhPhúc xemxétvàcôngnhậnsángkiếncấptỉnhchotôiđốivớisángkiến/cácsángkiếnđãđượcHộiđồngSángkiếncơsởcôngnhậnsauđây: 1.Tênsángkiến(thứ1):“GiảiphápnângcaochấtlượngsảnphẩmtheoquytrìnhXâydựngcốtchuyệnchohọcsinhtiểuhọc”. (CóBáocáoBáocáokếtquảnghiêncứu,ứngdụngsángkiến vàGiấychứngnhậnSángkiếncấptrườngkèmtheo) Tôixincamđoanmọithôngtinnêutrongđơnlàtrungthực,đúngsựthật,khôngxâmphạmquyềnsởhữutrítuệcủangườikhácvàhoàntoànchịu tráchnhiệmvềthôngtinđãnêutrongđơn. XácnhậncủaThủtrưởngđơn KimLong,ngày12tháng3năm2021 vị Ngườinộpđơn(hoặcChínhquyềnđịaphương) (Kýtên,ghirõhọtên) (Kýtên,đóngdấu) NguyễnHươngGiang PHÒNGGD&ĐTTAMDƯƠNG TRƯỜNGTIỂUHỌCKIMLONGB BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tên sángkiến: “Giải phápnângcaochấtlượngsảnphẩm theoquytrìnhXâydựngcốtchuyệnchohọcsinhtiểuhọc” Tácgiảsángkiến:NGUYỄNHƯƠNGGIANG BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1.Lờigiớithiệu Mĩthuậtlàmônhọcthuộclĩnhvựcgiáodụcnghệthuật hộitụđầyđủcácyếutố giúphọcsinhbiếtcáchsử dụngngônngữ tạohìnhnhư:Đườngnét, hình mảng, hình khối, màu sắc, bố cục... Thông qua hoạt động trảinghiệmđểbiểuđạttháiđộ,cảmxúc,sựtưởngtượng,khảnăngsángtạovà kiếnthứccủabảnthânvềthếgiớixungquanh. Ở trườngtiểuhọc,Mĩthuậtlàmônhọctrangbị chohọcsinhnhững kiếnthức,kĩnăngcơ bảnnhấtvề vẽ hình,vẽ màu,tạohìnhđiêukhắcvà nghệ thuậtkhônggian.Thôngquacáchoạtđộngtrảinghiệm,họcsinhhọccáchsángtạo,biểuđạtbảnthân,cónhữnghiểubiếtcơbản,cảmnhậnđượcvẻ đẹpvàđánhgiáđượcsảnphẩmhoặctácphẩmmĩthuật. Đồngthờigópphầncùngcácmônhọcvàhoạtđộnggiáodụckháchìnhthành,pháttriển ởhọcsinhcácphẩmchấtchủ yếuvànănglựcchung,đặcbiệtlàgiáodụcýthứckếthừa,pháthuyvănhoánghệthuậtdântộcphùhợpvớisự pháttriển củathờiđại. Từ nămhọc20162017,Sở GiáodụcvàđàotạoVĩnhPhúcchỉ đạotriểnkhaiphươngphápdạyhọcMĩthuậtmớisử dụngnhữngquytrìnhmĩthuậtcủaSAEPSđượcápdụngởtấtcảcáctrườngtiểuhọctrongtoàntỉnh. ChươngtrìnhdạyhọcMĩthuậtđãđượcbiênsoạntheođịnhhướng pháttriểnnănglựcnhằmhướngtớimụctiêulấyhọcsinhlàmtrungtâm,kíchthíchsựtươngtác,tưduysángtạo,pháttriểnnhậnthức.Đểtừđócácemcóthểhìnhthànhvàpháttriểncácnănglựccốtlõi. VớiphươngphápdạyhọcMĩthuậtmớihọcsinhđượcgiảiphóngkhỏi khuônmẫucủachươngtrìnhhọcMĩthuậtcũ,họcsinhđược“Họcmàchơi, chơimàhọc”,cácemđượcthỏasứcsángtạo,khôngbịgòbó,khôngsợmìnhkhôngbiếtvẽ màđượctự dothể hiệnsự sángtạo theoýthíchcánhânvàđượchoạtđộngtheonhómvớicácchủđềkhácnhau. PhươngphápdạyhọcMĩthuậtmớitheophươngphápĐanMạchcó7 quytrình,trongđóquytrìnhXâydựngcốtchuyệnlàmộttrongbảyquytrìnhMĩthuậtthửnghiệmcủadựánSAEPS.Ởquytrìnhnàyxâydựngtrêncơsởnhữnggìhọcsinhđãbiếtvàtheomốiquantâmcủacácem.Giúphọcsinh chủ độngtrongquátrìnhhọctập.Giúphọc ...