Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp quản lí hoạt động của tổ chuyên môn trường tiểu học

Điểm mới của sáng kiến là đưa ra một số giải pháp quản lí hoạt động của TCM góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở trường tiểu học, đáp ứng công cuộc đổi mới Giáo dục phổ thông trong tình hình mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp quản lí hoạt động của tổ chuyên môn trường tiểu học 1. PHẦNMỞĐẦU 1.1.Lýdochọnsángkiến: Trongnềnkinhtế trithứcngàynay,giáodụccóvaitròvôcùngquantrọng:“Giáodụcvàđàotạocósứ mệnhnângcaodântrí,pháttriểnnguồnnhânlực,bồidưỡngnhântài,gópphầnquantrọngpháttriểnđấtnước,xây dựngnềnvănhóavàconngườiViệtNam”,đáp ứngyêucầucôngnghiệphóa,hiệnđạihóađấtnước. Chiếnlượcpháttriểngiáodụcgiaiđoạn20112020đãđượcThủtướngChínhphủphêduyệtcónêu:Xâydựngnềngiáodụccótínhnhân dân,tínhdântộc,tiêntiến,hiệnđại,xãhộichủnghĩa,lấychủnghĩaMácLêNinvàTưtưởngHồ ChíMinhlàmnềntảng.Thựchiệncôngbằngxãhộitronggiáodục,nângcaochấtlượnggiáodụcvùngkhóđể đạtđượcmặtbằngchung,đồngthờitạođiềukiệnchocácđịaphươngvàcáccơ sở giáodụccóđiềukiệnbứtphánhanh,đitrướcmộtbướcđạttrìnhđộ ngangbằngvớicácnướccónềngiáodụcpháttriển.Xâydựngxãhộihọctập,tạođiềukiệnđểaicũngđượcđihọc,họctậpsuốtđời,đặcbiệtđốivớingườidântộcthiểu số,ngườinghèo,conemdiệnchínhsách. Kếtluậnsố 51KL/TWngày29/10/2012Hộinghị lầnthứ sáuBanChấphànhTrungươngĐảng(khóaXI)chỉrõ:“Đổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạolàmộtyêucầukháchquanvàcấpbáchcủasự nghiệp đẩymạnhcôngnghiệphóa,hiệnđạihóa,xâydựngvàbảovệ Tổ quốc ởnướctatronggiaiđoạnhiệnnay.Đổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạobaogồm:đổimớitư duy;đổimớimụctiêuđàotạo;hệ thốngtổ chức,loạihìnhgiáodụcvàđàotạo;nộidung,phươngphápdạyvàhọc;cơ chếquảnlí;xâydựngđộingũGV,cánbộ quảnlí;cơ sở vậtchất,nguồnlực, 1điềukiệnbảođảm…,trongtoànhệthống(giáodụcmầmnon,giáodụcphổthông,giáodụcđạihọc,đàotạonghề)”Hộinghị đãđề raphươnghướng pháttriểngiáodụcvàđàotạođếnnăm2020:“Quántriệtđầyđủvàthểhiệnbằngkếhoạch,chươngtrìnhhànhđộngcụthểquanđiểmgiáodụcđàotạolàquốcsáchhàngđầu,phảiđitrướcvàđượcđầutưtrước”. Đổimớigiáodụcphổ thông,đổimớiquảnlínhàtrường,trong đóđổimớiquảnlíhoạtđộngcủatổ chuyênmôn(TCM)trở thànhđòihỏicấpbáchđểnângcaochấtlượnggiáodục.ĐốivớinhàtrườngtiểuhọcthìTCMlàđơnvị quảnlítrựctiếptriểnkhaicáchoạtđộngchuyênmôn.HoạtđộngchuyênmôncủaTCMlàmộthoạtđộngthiếtyếu,chủ lựcchotấtcả hoạt độnggiáodục.Vaitròquảnlýcủatổ trưởnggópphầnkhôngnhỏ vàoviệc nângcaochấtlượnggiáodục.Mọicôngtácchuyênmônđượcbànbạc,thốngnhấtvàđiđếnviệcthựchiệnđềuphảiquacácsinhhoạtgiữacácthànhviên trongtổ nhằmđảmbảohiệuquả đúngtheomọitiếnđộ củakế hoạchnămhọcđãđượcxâydựng. Mộttrongnhững hoạtđộngchủ yếutrongnhàtrườnglàhoạtđộngchuyênmôn.CácTCMlàtổchứcquantrọngvànòngcốttrongcácnhàtrường nóichung,trườngtiểuhọcnóiriêng.Bởilẽ hoạt độngchủ yếucủanhà trườnglàhoạtđộngchuyênmôn.VìvậyTCMlàđơnvị cơ sở gắnbóvớingườigiáoviêngiảngdạy. Ở đâydiễnramọihoạtđộngcóliênquanđếntoànbộhoạtđộngnghềnghiệpcủangườigiáoviên.TCMcũnglànơingườigiáoviêncóthểchiasẻmọitâmtư,nguyệnvọngcũngnhưnhữngvấnđềcó liênquanđếnnghềnghiệp,đờisốngvậtchấtvàtinhthầncủamình.Cóthểnói,hoạtđộngcủaTCMtrongnhàtrườnglànhântố quantrọng ảnhhưởng trựctiếpđếnchấtlượngdạyhọccủacáctrườngtiểuhọchiệnnay.Dođó,quảnlíhoạtđộngchuyênmônlànhiệmvụ hàngđầu,làtrọngtâmtrongquá 2trìnhquảnlícủanhàtrường.NângcaochấtlượnghoạtđộngcủaTCMtrongcácnhàtrườngsẽ pháthuytinhthầnsángtạocủagiáoviêntrongtậpthểsưphạm,tínhđoànkếtnội bộ,pháthuynănglực điềuhànhhoạt độngcủaTTCM,đồngthờitạođộnglựcthôithúcgiáoviêntrongcácTCMpháthuynhiềusángkiến,kinhnghiệmcủamìnhtronglĩnhvựcgiảngdạyvàgiáodục.Mặtkhác,TCMcòncóvaitròquantrọngtrongviệcgópphầnbồidưỡngđộingũgiáoviêntạichỗ thôngquahoạtđộngdự giờ,traođổirútkinhnghiệm cáctiếtdạy,sinhhoạtchuyênđề,thaogiảng,hộigiảngđể nângcaochấtlượngdạyvàhọccủanhàtrường. Nhữngnămqua,ngànhgiáodụcvàđàotạo(GD&ĐT)cả nướcnóichung,huyệnnhànóiriêngđãđạtđượcnhữngthànhtựunhấtđịnh,nhưngbêncạnhđó,vẫncònnhữngtồntại,bấtcậpnhư Kếtluậnsố 51KL/TWngày29/10/2012HộinghịlầnthứsáukhóaXI:“Côngtácquyhoạchpháttriểnđội ngũnhàgiáovàcánbộquảnlýgiáodụcchưađượcquantâm”,“Quảnlýgiáodụcvàđàotạocònnhiềubấtcập,thiếudựbáonguồnnhânlựcchoquátrình côngnghiệphóa,hiệnđạihóađấtnước”,trongđócóvấnđề quảnlýhoạtđộngtổchuyênmôn.VấnđềquảnlíhoạtđộngcủaTCMởtrườngtiểuhọc saochocóhiệuquảthiếtthựcđểtừngbướcnângcaochấtlượnggiảngdạyvàgiáodụctrongcácnhàtrườngchưađượccáccấpquảnlícủangànhgiáodụctổngkết,rútkinhnghiệm.Độingũtổ trưởngchuyênmôncũngchưađượcđàotạo,bồidưỡngkỹnăngquảnlýTCMmộtcáchcóhệ thống,chưacóphươngphápquảnlýđiềuhànhthựcsự khoahọc,thiếutínhđồngbộ,chưacósự nhanhnhạyvàquyếtđoántrongviệccảitiếncôngtácđiềuhànhquảnlýtổ dẫntớihiệuquả,chấtlượnggiáodụccònchưacao.Vớinhậnthứcđó,tôichọnđề tài:“Giảiphápquảnlíhoạtđộngcủatổchuyênmôn trườngtiểuhọc”đểnghiêncứu. 3 1.2.Điểmmớicủasángkiến ĐưaramộtsốgiảiphápquảnlíhoạtđộngcủaTCMgópphầnnângcaochấtlượnggiáodục ở trườngtiểuhọc,đápứngcôngcuộcđổimớiGiáodụcphổthôngtrongtìnhhìnhmới. 1.3. Phạmviápd ...