Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở trường Tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm đưa ra những giải pháp nhằm giúp đỡ cán bộ quản lý, giáo viên tin tưởng vào sinh hoạt chuyên môn và biết cách tổ chức sinh hoạt chuyên môn hiệu quả, từ đó có thể nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở trường Tiểu học I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài. Tronghệ thốnggiáodụcquốcdân,tiểuhọclàbậchọccóýnghĩavôcùngquantrọng,làbậchọcnềntảng,đặtnềnmóngchosự pháttriểntoàn diệncủahọcsinh.Nhữngnămgầnđây,sự nghiệpgiáodụcđàotạo ở Việt namlàvấnđề đượcxã hộirấtquantâm.Nghị quyếtĐạiHộiĐảngtoàn quốclầnthứXIchỉrõ,mụctiêugiáodụcđàotạotronggiaiđoạnhiệnnaylà đổimớicănbảnvàtoàndiệngiáodục,đàotạo.Thựchiệnđồngbộ cácgiải pháppháttriểnvànângcaochấtlượnggiáodục.Đổimớichươngtrình,nội dung,phươngphápdạyvàhọc,phươngphápthi,kiểmtratheohướnghiệnđại,nângcaochấtlượnggiáodụctoàndiện,đặcbiệtcoitrọnggiáodụclýtưởng,giáodụctruyềnthốnglịchsửcáchmạng,đạođức,lốisống,nănglựcsángtạo,kỹ năngthựchành,tácphongcôngnghiệp,ýthứctráchnhiệmxãhội.Nhưvậyđểthựchiệnđổimớicănbảntoàndiệngiáodụcđàotạophải nóiđếnvaitròrấtquantrọng,cóýnghĩaquyếtđịnhchínhlàđộingũgiáoviên. Vậymuốnbồidưỡngđộingũgiáoviênđạthiệuquảnhằmthựchiệntốt nhiệmvụ cáchoạtđộng ở trườnghọcnóichungvàtrườngTiểuhọc–bậchọcnềntảngthìviệcnângcaochấtlượngsinhhoạtchuyênmônlàtấtyếu.Côngtácbồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviêncótầmquantrọngchiếnlược,cótínhchấtquyếtđịnhchấtlượnggiáodụcvàdạyhọctrongnhà trường,bởilẽlaođộngsưphạmlàlaođộngsángtạo,đòihỏingườigiáoviên phảicókiếnthứcchuyênsâuvàtoàndiện,luônbổ sungcáimớinhằmhoànthiệnnghệthuậtsưphạm.Tínhđadạng,phứctạpcủahoạtđộnggiảngdạy giáodụcđòihỏingườilãnhđạonhàtrườngphảithườngxuyênchúýđến việcbồidưỡngnângcaotrìnhđộ lýluậnvànghiệpvụ củagiáoviên.Một trongnhữnghìnhthứcbồidưỡngđộingũgiáoviênthìhìnhthứcbồidưỡng thôngquasinhhoạtchuyênmônlàhìnhthứcbồidưỡnghiệuquảnhất.Thực tiễnchothấy,trườngnàomàcôngtácquảnlý,chỉđạosinhhoạtchuyênmôncóhiệuquả thìthúcđẩyđược phongtràothiđuadạytốt–họctốt,chất lượnghọctậpcủahọcsinhđượcnânglên.Ngượclại,trườngnàocôngtác quảnlýthiếukhoahọc,buônglỏngquảnlýviệcsinhhoạtchuyênmôn,sinhhoạtkhôngđảmbảothờigian,thờilượng,nộidungsơ sài,khôngthuhútđượcgiáoviênthìnềnếpvàchấtlượngtrườngđókhôngcao. Sinhhoạtchuyênmônlàhoạtđộngthườngxuyêncủanhàtrườngvà làmộttrongnhữnghìnhthứcbồidưỡngchuyênmôn,nghiệpvụ,nănglựcsưphạmchogiáoviên,hìnhthànhcácmốiquanhệ đồngnghiệptốtđẹp,xâydựngmôitrườnghọctậpvàtựhọcsuốtđời.Từđó,gópphầnkhôngnhỏvàoviệcnângcaochấtlượnggiáodụccủanhàtrường.Vìvậy,đểnângcaochấtlượnggiáodụckhôngthểkhôngchútrọngđếnviệcđổimớisinhhoạtchuyênmôn.Sinhhoạtchuyênmôn(SHCM)theonghiêncứubàihọc(NCBH)làmột nộidungquantrọngtrongSHCM ởtrườngphổthôngtrongcácnămhọcgầnđây.MụctiêuhướngtớicủaSHCMtheoNCBHthểhiệnsựthayđổicănbản trongđổimớidạyhọc.Tấtcả cáckhâusoạnbài,lênlớp,dự giờ,đánhgiátiếtdạy...đềucósựthayđổivềquytrình,nộidung,phươngpháp,cáchthứctổchức.Sựthayđổicơbảnnhấtlà:thayvìnghiêncứu,phântíchvàđánhgiáhoạtđộngdạycủagiáoviên,SHCMtheoNCBHtậptrungnghiêncứu,phântíchhoạtđộnghọccủahọcsinh.Từ đó,giáoviênđiềuchỉnh,thay đổinộidung, phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh theođịnhhướngpháttriểnnănglựcngườihọc.SHCMtheoNCBHvìthế sẽ phát huyhiệuquảtíchcực,tạomôitrườngtốtđểgiáoviênnângcaochuyênmôn, nghiệpvụ,nhấtlàviệcđổimớiphươngphápdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinh.Chínhtừ sự thayđổicănbảntrênmàkhitổ chứcSHCMtheoNCBH,cáctổchuyênmônởcáctrườngphổthôngđãvàđanggặpphảinhữngkhókhănnhấtđịnhtrongquátrìnhthựchiện.Cáchthứctổ chứcchưabàibản,chưađúngquytrình;khithựchiệnchưađảmbảotuânthủ cácnguyêntắccủaSHCMtheoNCBH;giáoviênchưanắmvữngcáckĩthuậttrongdựgiờvàđánhgiátiếtdạytheohướngphântíchhoạt độnghọctậpcủahọcsinh… Trongnhữngnămgầnđâymàđặcbiệtnămhọc20182019này,cùngvớicáctrườngtiểuhọctrongtoàntỉnh,trườngchúngtôiđãthựchiệntổchứcSHCMtheoNCBHvàđạtđượcmộtsố kếtquả nhấtđịnh.Tuynhiên,SHCMtheoNCBHlàmộtnộidungkhámớimẻ vàchưacóđơnvị nàophổbiếnsángkiếnkinhnghiệmvề đề tàinàyđể cácđơnvịhọchỏilẫnnhau,hơnnữatrênthựctếởnhiềutrườngchưathựchiệnđúngcáckhâutrongtừngbướcsinhhoạtnênchưamanglạihiệuquả. Vậytổ chứcsinhhoạtchuyênmôntheoNCBHnhưthếnàođểđạthiệuquả?Ởđơnvị,để thựcthinhiệmvụ củangườicánbộ quảnlýphụ tráchchuyênmôn,tôinhậnthấyviệctăngcườngcôngtácquảnlý,chỉ đạosinhhoạtchuyênmôntrongtrườnghọclàviệclàmhếtsứcquantrọngvàthiếtthực.Bởivậy,tôiquyếtđịnhchọnđềtài sángkiếnkinhnghiệm“Giảipháptổ chức sinhhoạtchuyênmôntheonghiêncứubàihọc ở trườngTiểuhọc ” gópphầnnângcaochấtlượnggiáodụctrongnhàtrường. 2.ĐiểmmớicủaSKKN. Quaquátrìnhchỉ đạothựchiệnSHCMtheoNCBHtạiđơnvị,bảnthânđãrútracácgiảiphápnhằmbồidưỡngchuyênmôn,nghiệpvụ,nănglựcsưphạmchođộingũ,tháogỡnhữngkhókhăntrongquátrìnhgiảngdạyvàthực hiệnnhiệmvụ nămhọc.Nhữngbiệnphápkhả thiđể vậndụngvàothực tiễn,từđónângcaotrìnhđộ chuyênmônnghiệpvụ củagiáoviênnhằmgópphầnbồidưỡngnănglực,kĩnăngnghề nghiệpchogiáoviêntheoChuẩnnghề nghiệpgiáoviênphổ thông.Mặtkhác,tuyđãđượcthựchiệnnhưng SHCMtheoNCBHvẫnlàmộtnộidungkhámớimẻ, ...