Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giúp học sinh chưa hoàn thành tiến bộ trong môn toán lớp 4

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là góp phần nhỏ bé xây dựng phương pháp dạy học Toán lớp 4. Góp phần nâng cao chất lượng môn Toán. Nâng cao sự hiểu biết của mình về phương pháp dạy Toán.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giúp học sinh chưa hoàn thành tiến bộ trong môn toán lớp 4 Giúphọcsinhchưahoànthànhtiếnbộtrongmôntoánlớp4 PHẦNMỘT:ĐẬTVẤNĐỀI.LÝDOCHỌNĐỀTÀI. TrongcôngcuộcđổimớiđấtnướcĐảngvàNhànướctachủ trương«Muốntiếnhànhcôngnghiệphoá,hiệnđạihoáthắnglợiphảipháttriểngiáo dụcđàotạo,pháthuynguồnlựcconngườilàtấtyếucơbảncủasựpháttriển nhanhvàbềnvững.”(Nghị quyếthộinghịlần2BCHTrung ƯơngĐảngkhoáVIII). BậcTiểuhọctrongnhữngnămgầnđâyđãđượcđặtđúngvị tríxứng đángcủanó“Bậchọcnềntảngcủahệthốnggiáodụcquốcdân”(Điều2Luậtphổ cậpgiáodụcTiểuhọc),Nghị quyếtTrung ương2cũngyêucầu:“NângcaochấtlượngtoàndiệnbậcTiểuhọc”đểthựchiệnmụctiêuđó,nội dunggiáodụcTiểuhọcphảitriểnkhaiđồngđềuởcáclĩnhvực,khoahọckỹthuậtvàlốisốngđạođức....MônToánlàmộtmônhọc,thuộcloạiquantrọng bậcnhấtcủabậcTiểuhọclàphầncứngcủachươngtrìnhgiúptrẻ chiếmlĩnhtrithứcpháttriểntríthôngminhsángtạoquanănglựctrítuệ,tư duylôgíc,gópphầnquantrọngvàoviệchìnhthànhpháttriểntoàndiệnnhâncáchchohọcsinh.DođóviệcquantâmbồidưỡngnănglựchọcToánvàlàmToáncho h ọc sinh là việc làm không thể.thiếu. Mặtkhácđốivớichươngtrìnhtoánlớp4họcsinhbướcvàomộtgiai đoạnmới.Chươngtrìnhthừakế vàpháthuycáckếtquả về kiếnthứckỹnăng ở lớpdướiđồngthờicũngkháiquáthóakiếnthứcvàhọcnhữngkiếnthứcmớinhữngdạngmới. Trongthựctế giảngdạytôithấy,tỉ lệ họcsinhchưahoànthành vẫn còn,Tìnhtrạnghọcchưahoànthành đanglàmốiquantâm,lolắngcủa nhữngngườilàmgiáodụcvàcủacả xã hộivàtìmgiảiphápkhắcphụctìnhtrạngnày.Đểđưanềngiáodụcnướcnhàpháttriểntoàndiệnthìngườigiáoviênkhôngnhữngchỉ biếtdạymàcònphảibiếttìmtòiphươngphápnhằm pháthuytínhtíchcựccủahọcsinhvàhạ thấpdầntỉ lệ họcsinhchưahoànthành.Vấnđềnêutrêncũnglàkhókhănvớikhôngítgiáoviên.Nhưngngượclại,giảiquyếtđượcđiềunàylàgópphầnxâydựngtrongbảnthânmỗigiáo 1/22 Giúphọcsinhchưahoànthànhtiếnbộtrongmôntoánlớp4viênmộtphongcáchvàphươngphápdạyhọchiệnđại,giúpchohọcsinhcóhướngtưduymớitrongviệclĩnhhộikiếnthức.Việcphụđạohọcsinhchưahoànthànhkhôngchỉlàtráchnhiệmmàcòn làbổnphận,nghĩavụcủangườithầy.Mặckhác,nếuquantâmđếnviệcphụđạohọcsinhchưahoànthànhthìsẽ làmchocácemtự tinhơnkhiđếnlớp, côngtácduytrìsĩsố mớiđượcđảmbảo,gópphầnlàmnênthắnglợicủa côngtácphổcậpgiáodụctiểuhọcởđịaphương.Đâysẽlànềntảng,làđộnglựcđểthúcđẩycácemtiếpthubàiđầyđủ,đượctraudồitrithứcvàtiếptụcvươnxatrênconđườnghọcvấncủamình. Nhằmthựchiệnđúngnộidung,tinhthầncủacuộcvậnđộng“Haikhông”màđặcbiệtlànộidung“khôngđểHSngồinhầmlớp”,gópphầnnângcaochấtlượnggiáodục,giảmdầnsốhọcsinhchưahoànthành,đápứngnhucầugiáodụctronggiaiđoạnhiệnnay. Chínhvìnhữnglídotrên,tôichọnđề tài :‘‘Giúphọcsinhchưahoàn thành tiến bộ trongmôn toánlớp4 ” màtôi đãmạnhdạn ápdụng ởtrường.II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU. GópphầnnhỏbéxâydựngphươngphápdạyhọcToánlớp4 GópphầnnângcaochấtlượngmônToán NângcaosựhiểubiếtcủamìnhvềphươngphápdạyToánIII.NHIỆMVỤNGHIÊNCỨU NghiêncứuchươngtrìnhsáchgiáokhoaToán4 Đưaracácbiệnphápphùhợpđểrènhọcsinhchưahoànthành.IV.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU: Họcsinhlớp4ctrườngtôidạy Nộidungtoánlớp4 Cácyêucầucơbảnvềkiếnthứcvàkỹnăng,nănglựccầnđạtcủahọcsinhdốivớimônToánlớp4V.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU:Phươngphápnghiêncứulíthuyết Phươngphápphântích,tổngkếtkinhnghiệm. Phươngphápsosánh 2/22 Giúphọcsinhchưahoànthànhtiếnbộtrongmôntoánlớp4 PhươngphápthựcnghiệmsưphạmĐọctàiliệu,sáchthamkhảo,sáchgiáokhoa…VI.PHẠMVIVÀTHỜIGIANTHỰCHIỆNĐỀTÀI:Lớp4ctrườngtôidạy Thờigianthựchiệnđềtàitừtháng9năm2018đếntháng5năm2019 PHẦNHAI:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀA.CƠSỞCỦAVIỆCCHỌNĐỀTÀII.Tầmquantrọngcủamôntoán CùngvớimônTiếngViệt,mônToáncóvịtríhếtsứcquantrọngbởivì: Cáckiếnthức,kĩnăngcủamônToán ở tiểuhọccónhiều ứngdụng trongđờisống;chúngrấtcầnthiếtchongườilaođộng,rấtcầnthiếtđể học tốtcácmônhọckhác ở Tiểuhọcvàchuẩnbị choviệchọctốtmônToánởbậctrunghọc. ...