Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giúp học sinh lớp 5 làm tốt bài toán về tỉ số phần trăm từ cơ bản đến bài toán ứng dụng thực tiễn

Mục đích của sáng kiến này là Nâng cao chất lượng dạy và học Giải toán về tỉ số phần trăm cho học sinh lớp 5. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giúp học sinh lớp 5 làm tốt bài toán về tỉ số phần trăm từ cơ bản đến bài toán ứng dụng thực tiễn LỜI CÁM ƠN Tôi xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu, sự hợp tác giúp đỡ nhiệt tình của các đồng chí giáo viên trong nhà trường đã tạo điều kiện cho tôi khảo sát thực tế, thu thập số liệu, góp nhiều ý kiến cho tôi hoàn thành đề tài sáng kiến này. Với sự nỗ lực của bản thân và kinh nghiệm trong giảng dạy, tôi có đóng góp nhỏ của mình với đề tài: “ Giúp học sinh lớp 5 làm tốt bài toán về tỉ số phần trăm từ cơ bản đến bài toán ứng dụng thực tiễn”. Tuy do điều kiện nghiên cứu, thời gian, phạm vi có hạn nên sáng kiến không thể tránh khỏi những thiếu sót, kính mong sự góp ý chân thành của đồng nghiệp, của Hội đồng khoa học cấp trường và cấp ngành để Sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn và có giá trị ứng dụng trong thực tiễn. Tôi xin chân thành cám ơn. Hoàng Thị Hiền1ĐT: Giúp học sinh lớp 5 làm tốt bài toán về tỉ số phần trăm từ cơ bản đến bài toán ứng dụng thực tiễn PHẦN I: MỞ ĐẦU1.Lí do chọn đề tài và lịch sử vấn đề nghiên cứu. Đất nước ta đã và đang bước vào thời kì hội nhập với tất cả các nước tiên tiến trêntoàn thế giới. Mỗi chúng ta đều nhận thấy sự chuyển biến của mọi mặt trong đời sốngxã hội theo từng ngày, từng giờ. Để đất nước trở nên phồn thịnh, xoá bỏ nghèo nàn lạchậu, chúng ta cần lắm những bàn tay nắm lấy bàn tay, những người công dân có đức,có tài. Bác Hồ kính yêu đã nói “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm nămtrồng người”. Trồng người là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nghànhGiáo dục đóng vai trò quan trọng hàng đầu. Làm thế nào để sự nghiệp trồng ngườimang lại nhiều kết quả tốt? Yếu tố này chính là mục tiêu của một nền giáo dục đổimới, là trách nhiệm của hệ thống Giáo dục quốc dân. Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo vớimục tiêu: “Tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đàotạo; Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng,khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốtvà làm việc hiệu quả.” Để đáp ứng được mục tiêu trên thì việc kết hợp dạy chữ, dạyngười, giúp học sinh phát triển toàn diện cả về phẩm chất, năng lực, hài hòa cả về đức,trí, thể, mĩ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh. Vậy giúp học sinh làm chủkiến thức, biết và vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống đó là mụctiêu của một nền giáo dục đổi mới đặt nền móng cho sự phát triển hài hòa về thể chấtvà tinh thần, phẩm chất và năng lực của mỗi em học sinh. 1.1. Sự kết nối giữa toán học với ứng dụng thiết thực vào thực tế cuộc sống. - Trong chương trình Tiểu học thì môn Toán là một trong những viên gạch để xâydựng toà nhà tri thức ở mỗi em học sinh. Mỗi học sinh đều phải thể hiện được hoạtđộng học tập tích cực, chủ động, sáng tạo. Để đáp ứng đổi mới của giáo dục hiện nay,toán học ngày càng có nhiều ứng dụng trong cuộc sống, những kiến thức và kĩ năngtoán học cơ bản đã giúp con người giải quyết các vấn đề trong thực tế cuộc sống mộtcách có hệ thống và chính xác, góp phần thúc đẩy xã hội phát triển. - Môn toán góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu, năng lựcchung và năng lực toán học cho học sinh; phát triển kiến thức, kĩ năng then chốt và tạocơ hội để học sinh được trải nghiệm, vận dụng toán học vào thực tiễn; tạo lập sự kếtnối giữa Toán học với thực tiễn; giữa Toán học với các môn học và hoạt động giáo dục 1ĐT: Giúp học sinh lớp 5 làm tốt bài toán về tỉ số phần trăm từ cơ bản đến bài toán ứng dụng thực tiễnkhác. Để đạt được kết quả như vậy thì ngay từ bậc Tiểu học, việc đổi mới phươngpháp dạy học nói chung, dạy học toán nói riêng, đưa ứng dụng toán học vào thực tế làhết sức cần thiết. 1.2. Ứng dụng giải toán tỉ số phần trăm vào thực tế. Dạy – học về “ tỉ số phần trăm” và “ giải toán về tỉ số phần trăm” không chỉ củngcố kiến thức toán học có liên quan mà còn giúp học sinh gắn học với hành, gắn nhàtrường với thực tế cuộc sống lao động và sản xuất của xã hội mang tính ứng dụng cao.Qua việc học các bài toán về Tỉ số phần trăm, học sinh có hiểu biết thêm về thực tế,vận dụng được vào việc tính toán trong thực tế như: Tính tỉ số phần trăm học sinh(theo giới tính hoặc theo học lực, …..), thực hành tính tiền lãi, lỗ trong mua bán; tínhlãi suất trong tiền gửi tiết kiệm; tính sản phẩm làm được theo kế hoạch dự định, ...Bêncạnh nâng cao năng lực trong tính toán học sinh còn hiểu biết những vấn đề thực tiễnxung quanh các em. Những bài toán về tỉ số phần trăm thiết thực song lại rất trừu tượng, học sinh phảilàm quen với nhiều thuật ngữ mới như: “ đạt một số phần tr ...