Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giúp trẻ rối loạn phát triển hòa nhập cộng đồng thông qua việc chỉ đạo thực hiện tốt các hoạt động giáo dục hòa nhập trong trường mầm non

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là trẻ bị rối loạn phát triển (rối loạn phổ tự kỷ) được hình thành bởi những sự khác biệt trong não bộ, làm suy yếu chức năng và cản trở cuộc sống nhiều nhất. Trong 2 năm đầu đời trẻ có thể phát triển vận động bình thường sau đó các khả năng đã có lại mất dần đi. Chính vì vậy trẻ 2 tuổi khi được đến trường, đến lớp, giáo viên mầm non phải biết cách chăm sóc trẻ như thế nào để trẻ được phát triển tốt về thể chất, thoải mái về tinh thần. Trong những năm gần đây đã có sự quan tâm trong việc giáo dục trẻ hòa nhập cộng đồng trong trường mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giúp trẻ rối loạn phát triển hòa nhập cộng đồng thông qua việc chỉ đạo thực hiện tốt các hoạt động giáo dục hòa nhập trong trường mầm non BẢNMÔTẢSÁNGKIẾN THÔNGTINCHUNGVỀSÁNGKIẾN 1.Sángkiến“Giúptrẻrốiloạnpháttriểnhòanhậpcộngđồngthôngqua việcchỉđạothựchiệntốtcáchoạtđộnggiáodụchòanhậptrongtrườngmầmnon” 2.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Quảnlý 3.Tácgiả Họtên: NguyễnThịHồng Ngàysinh:01/08/1971 Chứcvụ,đơnvịcôngtác:HiệutrưởngTrườngMầmnonĐồngTâm Điệnthoại:DĐ:0987449865Cốđịnh: 4.Đồngtácgiả: Họtên: ĐoànThịHuyền Ngàysinh:16/01/1981 Chứcvụ,đơnvịcôngtác:PhóHiệutrưởngTrườngMầmnonĐồngTâm Điệnthoại:DĐ:0978560808Cốđịnh: Khôngcó 5.Đơnvịápdụngsángkiến Tênđơnvị:TrườngMầmnonA Địachỉ:Số274ALạchTray–X–HảiPhòng Điệnthoạicơquan:02253847276 I.MÔTẢGIẢIPHÁPĐÃBIẾT Giáodụchòanhập(GDHN)làmộttrongnhữnggiảipháptíchcựcgiúptrẻrốiloạnpháttriểnđượcthamgiahọctậpcùngvớicáctrẻbìnhthườngxóabỏ sựcáchbiệt,mặccảm,xalánh,đồngthờigiúptrẻ dầnpháttriểnbìnhthường,hìnhthành ở trẻ lòngnhânái,yêuthương,giúpđỡ mọingườixungquanh.Trẻ bị rốiloạnpháttriển(rốiloạnphổtựkỷ)đượchìnhthànhbởinhữngsựkhácbiệttrong nãobộ,làmsuyyếuchứcnăngvàcảntrởcuộcsốngnhiềunhất.Trong2nămđầu đờitrẻcóthểpháttriểnvậnđộngbìnhthườngsauđócáckhảnăngđãcólạimất dầnđi.Chínhvìvậytrẻ2tuổikhiđượcđếntrường,đếnlớp,giáoviênmầmnonphảibiếtcáchchămsóctrẻ như thế nàođể trẻ đượcpháttriểntốtvề thể chất, thoảimáivề tinhthần.Trongnhữngnămgầnđâyđãcósự quantâmtrongviệcgiáodụctrẻhòanhậpcộngđồngtrongtrườngmầmnon.Tuynhiêncôngtác“ Giáo dụctrẻrốiloạnpháttriểngiúptrẻhòanhậpcộngđồngtạicáctrườngMầm non”hiệnnayvẫncònnhiềubấtcập.Đâycũnglàlỗilorấtlớncủacácbậcphụhuynhvàtoànxãhội.Vìhiệnnaycácnhàkhoahọc đangnghiêncứuchưatìmđượcnguyênnhâncủabệnhrốiloạnpháttriển(tựkỷ)màchỉcócácgiảipháplàm hạnchếcủacácchuyêngiađãvàđangnghiêncứu. Nămhọc20182019trườngchúngtôiđãthựchiệngiảiphápsángtạo“Thựchiệntốtgiáodụchòanhậpchotrẻbịrốiloạnpháttriển”cùngvớiviệcthamkhảo 1mộtsố giảiphápgiáodụchòanhậpchotrẻ khuyếttậttrongtrườngmầmnon như: Đề tài: “Nghiêncứuthựctrạngvàgiảiphápgiáodụchòanhậpchotrẻkhuyếttậttuổimẫugiáo”củatácgiả:ThạcsĩPhanThịNgọcAnh–Việnnghiên cứuvàpháttriểngiáodục. Đềtài:Thựctrạngthamgiagiáodụchòanhậpởbậcmầmnonvàtiểuhọccủatrẻ khuyếttậttrítuệ vàtrẻ rốiloạnphổ tự kỷ tạitrungtâmSaoMai–HànộicủatácgiảNguyễnThịHương–GiáoviêntrungtâmSaoMai Trongquátrìnhthảmkhảocácgiảiphápđồngthờiápdụngthựchiệngiải phápsángtạotạitrườngnămhọc20182019chúngtôinhậnthấycónhững ưuđiểmvàhạnchếđãvàđangápdụngtạitrườngnhưsau: *Ưuđiểm: Đưaramộtsốgiảiphápcụthểcungcấpthêmnhữngkiếnthứcđặctrưng về trẻ rốiloạnpháttriểnvàcácbiệnpháptiếpcậntrẻ trongquátrìnhgiáodục hòanhậpđặcbiệtlàtổchứccáchoạtđộnggiáodụchòanhậpvàgiờcanthiệpcánhânphùhợpđốivớitừngtrẻ. Nângcaotrìnhđộchocánbộquảnlývàgiáoviênnhàtrườngvềnộidunggiáodụchòanhậpchotrẻrốiloạnpháttriển. Mộtsố phụ huynhđãkếthợpvớinhàtrườngchămsóctrẻ rốiloạnpháttriển(tựkỷ)vàcónhiềutiếnbộrõnét. Phụ huynhđượcmờidự lớpHộithảocủaQuậnvàThànhphố về trẻ tựkỷtừđócónhữngnhậnthứcđúngđắnvềtìnhhìnhbệnhcủaconmìnhđồngthời phốihợpvớinhàtrườngtốthơntrongquátrìnhchămsócvàgiáodụctrẻ hòanhập. *Hạnchế Cácgiảiphápđượcđưarachỉ tậptrungchủ yếuvề giáodụctrẻ tạicác lớphọcchuyênbiệthoặccáclớphọcđủtiêuchuẩnvềquyđịnhsốhọcsinh/giáo viên;sốhọcsinhkhuyếttật/giáoviên… Chưacó chươngtrìnhdànhriêngchotrẻ tự kỷ mànộidunggiáodụcthườngdonhàtrườngvàgiáoviêncăncứ trêntìnhhìnhthựctế bệnhcủatrẻ mà đưaranộidungphùhợp. Giáoviênchưađượcđàotạochuyênsâuvềtrẻrốiloạnpháttriểnnênchấtlượngcủagiờcanthiệpcánhânchưacao. Mộtsố phụ huynhchưamạnhdạnkếthợpvớinhàtrườngchămsóctrẻrốiloạnpháttriển(tựkỷ)hoặcchưacôngnhậnconmìnhbị tự kỷ,khôngcógiấy tờ xácnhậntrẻ khuyếttậtchínhvìvậy ...